幼儿园大班教案《赛马》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《赛马》带反思 <br />泰班课《赛马》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们了解中国民族乐器二胡，通过听音乐了解音乐的名称，并初步了解音乐的内容和性质，基于歌曲《赛马》的感觉。要了解歌曲的情绪，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《赛马》。 <br />活动目标： <br />1.通过听音乐，了解音乐的名称并初步了解音乐的内容和性质。 <br />2.了解中国民族乐器二胡。 <br />3.在感受歌曲《赛马》的基础上，了解歌曲的心情 <br />4，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。 <br />活动准备： <br />1.为内蒙古大草原创造一个环境（包括草原背景图和一些可以牵引的马匹）。 <br />2，录音带：开飞机音乐，《赛马》音乐。 <br />3.民族乐器：二胡。 <br />活动程序： <br />首先，将飞机打开进入活动室。 <br />1.老师：孩子们，您看过内蒙古大草原吗？今天，老师将带您到内蒙古大草原玩，让我们飞翔。 <br />2.指导儿童看图片。 <br />师：什么是美丽的大草原，蓝天，绿草，照片上还有什么？ （蒙古人骑着马）是的，蒙古族人民勤奋勇敢，热爱骑马。哦，今天草地上仍然有一场热闹的比赛。您想知道游戏是什么吗？ <br />二是对音乐《赛马》的初步欣赏。 <br />1.欣赏歌曲《赛马》之后的第一次。 <br />老师：孩子们，这是一场什么样的比赛？ （青年：这是一场骑马比赛）对，蒙古人民正在举行赛马。您是从赛马场上听到的吗？ （年轻：有奔马的声音，有马叫的声音） <br />2.听故事，看图片欣赏音乐《赛马》。 <br />老师谈论活动教具：观众，跑马。现在前面奔跑的是一匹红马，这匹马的家伙很骄傲。下一匹黄色的大马赶上了，那匹马还是一个小女孩！真勇敢！来吧，还有另外一匹大马要来了，比赛变得越来越激烈。一些观众大声欢呼，还有一些跳舞。比赛继续进行，比赛结束，马匹不甘落后，努力奔跑，看看，红马已经越过终点线，很高兴打电话给大家！ <br />3，引起&ldquo;麻叫&rdquo;儿童对二胡的兴趣。 <br />老师：跑马结束了。你听过音乐里的红马了吗？告诉你一个小秘密，实际上，马在音乐中只是被称为声音并不是真的被称为，它是用一种乐器模仿的，谁知道什么乐器？ <br />第三，介绍二胡，分阶段欣赏，感受音乐的内容和性质。 <br />1.老师介绍二胡的结构和特点。 <br />老师：二胡是中国的民族乐器。它是用木头制成的，有两根细长的琴弦。右手弓称为弓。蝴蝶结的头发是马尾。拉弓时，会发出声音。听着，这是什么声音？ （老师用二胡模仿马的声音）听着，这是什么声音？ （老师通过拔弦来模仿马跑的声音，并让孩子们理解&ldquo;拔弦&rdquo;。） <br />2，老师演奏二胡直播《赛马》。 <br />3.聆听各部分的音乐《赛马》，以了解每个部分的不同内容和性质。 <br />老师播放第一段。 <br />问题：这首音乐的速度如何？您似乎看到了什么？ （讨论） <br />简介：第一首音乐的速度很快变得越来越响亮，好像比赛开始了，许多马从远处奔跑。 <br />老师：孩子们，你会骑马吗？现在，老师正在播放第一首音乐，您来骑马，然后让一个孩子站起来，让草原上的马跑起来，速度比这匹马快。 （需要根据音乐节奏进行操作） <br />b老师演奏第二段。 <br />问题：第二首音乐与第一首音乐有什么区别？您似乎看到了什么？ （讨论） <br />简介：第二首音乐比第一首音乐慢。这是非常美丽和抒情的。看着观众看着这匹马正在欢呼，送茶，鼓掌和跳舞。 <br />c老师扮演第三段。 <br />问题：第三音乐的速度如何？这首音乐似乎在说什么？ （讨论） <br />简介：第三乐曲更快，游戏更激烈，结局到此结束。马冲到终点线。最后，获胜的马来西亚很高兴尖叫。 <br />第四，区分三首音乐，巩固音乐的结构性。 <br />老师：听着，第一段是什么？为什么？ （录入） <br />5.通过身体动作来进一步感受音乐。 <br />老师：孩子们，你想参加赛马吗？好吧，让我们一起骑行，游戏将立即开始。 <br />教学反思： <br />上完全班后，课堂气氛非常活跃。年幼的孩子有上进心和参与度。只是我在各个方面都没有明确的解释。例如，有很多幼儿并不清楚，所以在他们选择音乐时，他们会选择自己最熟悉的乐器，而不是选择适合自己的音乐。一段音乐结束后，就不会用适当的词给孩子听，也不会使孩子感到马的凶猛。播放完音乐后，我将第二次播放第三部分。全班同学都会说：&ldquo;你有信心吗？&rdquo;我认为这不是很合适。一想到我就什么都没说。有太多的缺陷，更多的锻炼，对音乐的更多...