中班音乐《蒲公英》教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐《蒲公英》 <br />中班音乐《蒲公英》教学案例的体现主要包括活动意图，活动目标，活动重点难度，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容，体验歌曲的天真烂漫的意境，感受美丽春天的时候，熟悉旋律，优美。唱歌的声音《蒲公英》适合幼儿园老师参加中班音乐活动课。快来看看《蒲公英》的教案。活动意向： <br />幼儿对自然充满好奇，自然有各种各样的植物，而蒲公英就是其中之一。蒲公英被称为种子上的黄色花朵切成小方块，婆婆和白色加冕的天鹅绒球。花开后，它漂浮到新的地方，以繁殖新的生命。蒲公英对住在农村地区的孩子并不陌生，但对于住在被钢筋混凝土包围的高楼大厦包围的城市中的孩子来说并不陌生。因此，音乐事件《蒲公英》启动了。从蒲公英生长的特征到表达节奏，帮助孩子理解和记忆。 <br />活动目标： <br />1.体验这首歌纯真的美丽心情，感受春天的美丽。 <br />2.熟悉旋律，学会以优美的声音唱歌《蒲公英》。 <br />3，通过认识蒲公英，唱歌蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。 <br />4.在美术学习中培养孩子的心。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />学习以优美的声音唱歌《蒲公英》。 <br />活动困难： <br />体验歌曲的天真本质，感受春天的美丽。 <br />活动准备： <br />1，录音带，录音机。 <br />2.蒲公英的图片。 <br />活动程序： <br />一，进口 <br />回顾歌《春雨沙沙》 <br />要求：以不同的情感歌唱，感受春雨的美丽。 <br />中介语：春姑娘带来了春雨，让种子发芽，喝了雨的种子慢慢长成一朵美丽的花。那是什么花（老师展示蒲公英） <br />关键问题： <br />蒲公英花是什么样的？受到打击后发生了什么变化？ <br />摘要：蒲公英的花像小伞一样被风吹散。 <br />语言过多：蒲公英被风吹散后，它很漂亮，孩子们非常喜欢它。让我们一起感受一下。 <br />二，欣赏歌曲 <br />1，孩子再次完全欣赏它。 <br />关键问题： <br />听完之后，你觉得这是什么歌？开朗还是美丽？感觉怎么样 <br />简介：这是一首非常美丽的歌曲。听完后我感到非常舒适和快乐。 <br />过度语言：如此出色的歌曲中的歌手，让我们再听一次。 <br />2.理解歌词 <br />关键问题： <br />春风吹来时，蒲公英飞向哪里？ （向前飞） <br />蒲公英飞的时候是什么样的？ （小伞）用小伞怎么办？ （去旅行） <br />谁在追？ （孩子） <br />老师根据歌词对唱歌进行总结，并提供地图，孩子们则尝试唱歌。 <br />过多的语言：听完歌曲后，您认为美丽并不美丽，所以美丽的歌曲让我们唱歌更加美丽。 <br />关键问题： <br />春风吹来的小雨伞是慢的还是快的？ （慢） <br />简介：在被风吹过之后，蒲公英的小雨伞慢慢地飞向远方，因此，当您唱歌飞蝇时，应该要更柔软一些。让我们一起尝试。 <br />关键问题： <br />孩子们在追逐他们，追逐的越多或追逐的越远？ <br />简介：孩子们越来越远，所以当他们唱歌，追逐，追逐，追逐时，声音越来越小，就像孩子们越来越远。让我们一起尝试。 <br />3，完成演唱 <br />幼儿和歌声要求优美的声音，并且可以正确处理。 <br />一群人唱歌，一群姐妹，一群兄弟。 <br />三，表现 <br />请让几个孩子围成一圈，跟随老师做动作，其他孩子在座位上唱歌。 <br />活动额外资讯： <br />让爸爸妈妈带我们去野外享受蒲公英。随时与他们联系。 <br />活动反思： <br />在这个教学过程中，我专注于唱歌和表演，与幼儿的认知规则相吻合，不断进步。儿童对此活动非常感兴趣，并且蒲公英的形态变化也非常明显。孩子一眼就能看出，音乐的选择也与蒲公英的生长非常吻合，让孩子更容易学习。在活动中，幼儿可以体验与同伴合作的乐趣。如今，孩子是独生子。他们之间的合作似乎非常困难。通过各种...