幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思

幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思<br />幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思<br /> 教学目标： <br /> 1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理<br />解画面内容。2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂<br />得在别人困难的时候应帮助别人。3.学会倾听同伴的讲述，<br />并大胆想象故事情节。4.萌发对文学作品的兴趣。5.大胆地<br />参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 <br /> 教学准备： <br /> 1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。2、电脑、音乐光<br />碟。3、幼儿用书。 <br /> 教学重点与难点： <br /> 理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的<br />时候应帮助别人。 <br /> 教学方法与手段： <br /> 直观演示法、情感体验法、讲述法等。 <br /> 教学过程： <br /> 一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好教师<br />在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引<br />出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引<br />出活动内容。1.这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?幼儿自<br /> <br />由回答。2.这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，<br />他会用蒲公英做什么呢?幼儿自由交谈，引出主题。3.小朋<br />友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什<br />么样的事情呢?我们一起来看一看。二、教师出示教学挂图<br />并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面<br />内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理<br />解故事的内容。1. 教师出示图 1并提问：a、图上有什<br />么?b、小蚂蚁在干什么?c、你猜猜它在想什么?2.教师出示<br />图 2并提问：a、发生了什么特别愉快的事?b、你是从哪里<br />看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情 ，知道小<br />蚂蚁很快乐。3.教师出示图 3并提问：a、小蚂蚁飞呀飞，<br />发现了谁?b、小蝴蝶为什么哭?c、小蚂蚁做了什么?4.教师<br />出示图 4并提问：a、小蚂蚁为什么要这么做?b、小蝴蝶心<br />里有什么感受?小蝴蝶。c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?<br />三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺<br />序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿<br />通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。1.<br />引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。<br />师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?2.请幼儿<br />与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。3.教师注意倾听幼<br />儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的<br />对话，丰富情节。4.教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯<br /> <br />的讲述四幅图的内容。师：我们能不能将这四幅图连起来说<br />一说呢?引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相<br />应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。四、幼儿自己<br />看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。教师：请小<br />朋友自己看小书，自己讲故事。1、请幼儿看小书自由讲述，<br />与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。2、请个别小朋友<br />按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在<br />蓝天上自由地飞翔等。3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能<br />按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。<br />4、讲评并小结。五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。<br />在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。<br />1.你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?2.教师小结：蒲公英使小蚂蚁<br />实现了会飞的梦想 <br /> 活动反思： <br /> 本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但<br />是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出<br />示蒲公英的图片，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可<br />能她们有些见过这些图片，但是不知道用什么语言表达出来。<br />所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故<br />事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们<br />仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以<br />我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这<br /> <br />节课的反思。小百科：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，<br />有六足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。 <br />