中班美术活动教案：蒲公英教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动的教学计划：蒲公英教学计划（反思教学） <br />中班美术活动的蒲公英教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。尝试使用摩擦和打印方法的组合来表达对象的基本部分和主要特征，并感受到摩擦和绘画的乐趣。为了发展儿童的艺术创作和表现力，适合幼儿园老师参加中班艺术活动班，请参阅蒲公英课程计划。活动目标： <br />1.尝试使用摩擦结合的方法来表示对象的基本部分和主要特征。 <br />2.感受摩擦和绘画的乐趣，并发展儿童艺术的创造力和表现力。 <br />3.根据观察到的现象，培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />1，蒲公英图片，视频 <br />2，深蓝色纸板，圆刷，白色油漆，蜡笔 <br />活动程序： <br />1.以对话的形式介绍活动老师：孩子们，你看到蒲公英了吗？它是什么样子的？ <br />二，引导孩子观察蒲公英 <br />1.观看图片并了解蒲公英的形状。 <br />2，观看视频，指导儿童观看蒲公英的生长过程。 <br />三，老师示范 <br />1.介绍使用的工具 <br />2.老师：今天我们将使用这些工具绘制蒲公英。首先，我们将刷子刷在盘子上，然后将其按在轻纸上，这样蒲公英就会出来。 <br />3.老师：蒲公英下有一个茎。您是否刚刚注意到茎的外观？它是直的还是弯曲的？我们必须用蜡笔画它。 <br />4，划分：蒲公英画，宝贝，你看，漂亮吗？ （漂亮）风吹着，还有蒲公英飘出来吗？我们必须抽出漂浮的蒲公英，并且需要与您旁边的孩子们在一起。合作！小刷子和小刷子可以触摸它，也可以触摸它！ <br />四，老师要讲解注意事项 <br />1.提醒幼儿的组成，不要太多，不要太少。 <br />2.涂漆后，将刷子放在指定的位置进行清洁。 <br />五，幼儿的创建，老师的观察和指导-玩《蒲公英》。 <br />第六，评价作品。 <br />活动反思： <br />说了“蒲公英”这个名字，孩子们有些尴尬，但是当观看图片时，一些年幼的孩子发现自己看到了植物，然后高兴地说出自己所知道的。在观看视频时，孩子们非常认真，但是我发现下载的视频不完整。风没有吹完之后，蒲公英就吹走了，蒲公英的种子飞到了陆地上。如果有此段落，孩子们可能会更多地了解其成长过程。在创造孩子的过程中，孩子们非常重视创造，但是当他们与同伴合作时，他们遇到了困难。一些孩子和孩子感到困惑。我不知道该和谁去合作。我需要老师一对一地走。帮助他找到一个小伙伴，最后很好地完成了《蒲公英》的创建。通过这次活动，我发现孩子们的合作意识不是很强，需要很多指导。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />