中班美术活动教案：帽子教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动的教学计划：帽子课程计划（对教学进行反思） <br />中班美术活动帽教学案例（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子可以通过多种方式了解帽子的基本结构角度，大胆使用帽子&ldquo;形状&rdquo;增加想象力，培养孩子发散思维的能力和通过生活经历进行想象的能力。适合幼稚园老师参加中班美术活动课。来看看帽子课程计划。设计背景 <br />在这个美术课中，我根据中班生的认知发展水平和他们的生活经验，从儿童的生活经验中探索了主题。 《帽子》是幼儿熟悉的主题。从孩子的兴趣出发，鼓励孩子产生他想创造的东西，并丰富孩子的内在创造激情。通过让孩子在活动期间以不同角度观察帽子，孩子知道每个对象通过多个角度观察到的帽子形状是不同的。然后通过帽子的形状来进行借鉴。由于我提供了各种帽子，因此儿童绘制的形状各不相同且非常丰富。 <br />活动目标 <br />1.让孩子们从多个角度了解帽子的基本结构，并借助帽子大胆地进行&ldquo;形状&rdquo;的想象。 <br />2.通过生活经验，培养幼儿发散思维和想象力的能力。 <br />3.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。 <br />4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />主要困难 <br />让孩子们从多个角度了解帽子的基本结构，并借助帽子大胆地进行&ldquo;形状&rdquo;的想象。 <br />活动准备 <br />物理：帽子课件绘图纸勾线笔。 <br />活动程序： <br />首先，展示真正的帽子，引出主题。 <br />这是什么？这是为了什么？ <br />:帽子有几种类型，例如功能性遮阳，防雨和保暖，因此帽子使用的材料不同且样式也不同。今天的老师带来的帽子就是其中之一。 <br />其次，整体观察帽子的形状和结构。 <br />1.观察帽子的形状。 <br />这顶帽子看起来怎么样？像什么？ <br />2.了解帽子的结构。 （演示课件） <br />您知道帽子可以分为几个部分吗？ <br />（指导孩子观察帽子，根据孩子说的部分，带上帽子和帽子） <br />3，老师总结：帽子由帽子和帽子组成。 <br />第三，局部观察帽子，老师演示绘画。 （演示课件） <br />帽檐的形状是什么？有什么模式？ （特写帽子） <br />盖子是什么形状？上面是什么？它是什么样子的？ （特写帽） <br />3，观察转换角。 （老师选风扇画） <br />1.从顶部和底部看，帽子的形状有什么变化？帽檐的形状是什么，帽的形状是什么？这时候是什么样的？ <br />2.从底部和底部看，帽子的形状是否与以前相同？发生了什么？从这个角度来看现在是什么？ <br />3，展示课件：三个不同角度的帽子 <br />老师总结：原来，同一顶帽子，从不同的角度，其形状是不同的，孩子们必须学会从各个角度观察。 <br />第四，老师演示绘画。 <br />现在，老师还选择了一个角度画一个帽子，您稍后会猜测。 <br />五，欣赏风扇画 <br />六，儿童画 <br />1.如果您想戴帽子，您想从哪里开始绘画？ <br />2.幼儿将他们的工作张贴在黑板上。 <br />七，激发想象力。 <br />老师基于孩子工作的角度激发想象力。 <br />这顶帽子颠倒是什么样的？你能把它变成什么？ <br />教学反思： <br />通过让孩子在活动期间以不同角度观察帽子，孩子知道每个对象通过多个角度观察到的帽子形状是不同的。然后通过帽子的形状来进行借鉴。由于我提供了各种帽子，因此儿童绘制的形状各不相同。不足之处：在绘画过程中，个别孩子不听命令，不愿做任何事情。将来，我会学到更多并反思教学。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是...