中班数学学习4的相邻数教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班数学学习相邻教学计划的思考4 <br />中班数学学习的相邻教学计划4的反映主要包括活动目标，活动和难点，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过学习工具的操作，观看课件，学习相邻的4位数字，训练幼儿相邻数字的兴趣可以培养孩子的初始思维和推理能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班。快来看看相邻的教学计划。4.活动目标： <br />1.通过学习工具的操作，观看课件，学习相邻数字4，并培养孩子对相邻数字的兴趣。 <br />2.培养孩子的初步思维和推理能力。 <br />3.学习相邻数字4，进一步了解两个相邻数字和一个小于1的关系，并且相邻数字4是3和5。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />焦点：3比4小于1，5比4大于1的关系，相邻4的数目是4和5。 <br />难点：用语言清楚地表达结果。 <br />活动准备： <br />知识：学习了3个邻居的数量，并初步了解了邻居数量和邻居数量之间的关系。 <br />两张幻灯片 <br />数码胸饰 <br />学习工具：每人3朵蓝色花，4朵黄色花，5朵红色花，每人一套数字卡。 <br />活动程序： <br />一，介绍：邀请孩子观看表演的基调，引起孩子学习的兴趣。 <br />表演内容是：一个孩子打着数字&ldquo; 4&rdquo;向孩子哭着，要求孩子帮助寻找朋友。 <br />二，展开： <br />1.老师指导孩子玩&ldquo;开花&rdquo;游戏，观察3、4、5和3个数字之间的关系。 <br />（1）在老师的指导下，进行儿童手术，比较3和4之间的关系。 <br />春天来了，花园里的花开了。花园里开了三朵蓝色的花，今天又开了四朵。要求孩子们找出他们的数字朋友。 <br />问：&#039;谁更蓝黄色？有多少蓝色的花少于黄色的花？ 3比4少多少？在比赛中，您认识4岁的好朋友吗？ （因为3到4小于1，所以4个好朋友是3个） <br />（2）以同样的方式，指导孩子进行操作以比较4和5之间的关系。 <br />花园里还有另外五朵红色的花。请找出人数朋友！引导孩子比较并得到答案，比1多5到4，另外4个好朋友是5。 <br />（3）老师总结： <br />刚才，我们大家在一起做得很好，找到了数字4的好朋友，他们分别是3和5，即4个好朋友是3和5。 <br />2.老师播放课件并验证孩子的操作结果。 <br />（1）屏幕上出现第一张幻灯片，3朵蓝色花朵，4朵黄色花朵以及3和4，以指导孩子们进行比较，并得到4个朋友中的3至4、4。 <br />继续玩：屏幕上显示5朵红色的花和5号，以引导比较并得出结论。 5比4多1、4个好朋友是5。 <br />（2）出现第二张幻灯片。数字3、4和5。请问数字&#039;4&#039;，然后问：&#039;数字4您找到朋友了吗？好朋友3和5说结论&ldquo; 4&rdquo;和几个&ldquo;孩子&rdquo;。 <br />3，游戏：&ldquo;找朋友&rdquo;巩固 <br />怎么玩：每个孩子都有一个数字（3、4、5）的箱子，一个4号孩子成为朋友，听朋友和寻找朋友，同时鼓掌朋友，音乐停下来，每个发现两个Friends，一个是数字3，数字5是一个。找到庆祝的权利。该游戏可以重复。 <br />三，结束：组织孩子们关闭学习工具，自然上课。 <br />活动反思： <br />答：活动《学习4的相邻数》属于新的演讲。在选择材料的过程中，我充分结合了孩子对&ldquo;邻居&rdquo;关系的兴趣和孩子对相邻数字的初步理解，但没有结合相邻数字的概念。儿童形象的形象占主导地位，抽象逻辑思维的抽象萌发的年龄特征更适合通过讲故事和讲故事的方式激发孩子的积极探索，使孩子可以轻松地解决故事中的问题。 <br />B.在活动过程中，我首先帮助孩子们通过游戏形式来复习&ldquo;邻居关系&rdquo;，数字排列，数字和数字之间的关系，了解儿童&ldquo;相邻数字&rdquo;的概念，并了解儿童之间的&ldquo;相邻数字&rdquo;。相邻数字。这种关系奠定了基础，并遵循从简单到困难，从简单到复杂的渐进发展规律。在此...