中班数学相邻数教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班数学教学计划的思考 <br />中班附近数学的数量反映主要包括设计思想，活动目标，关键教学困难，活动准备，活动过程，教学反思等，并感知和理解这两个数字之间的关系，可以根据前一个数字或后者。计算邻居数，掌握10个以内的邻居数，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看相邻的教学计划。设计思路： <br />从儿童的兴趣出发，动物是儿童熟悉并愿意接近的事物。我以&ldquo;小动物邻居&rdquo;为载体，让孩子们理解&ldquo;邻居&rdquo;的含义，然后感知&ldquo;相邻数字&rdquo;的含义。一个数字有两个相邻的数字，即大于1且小于1的数字。该活动通过场景和游戏的结合进行，为幼儿创造了轻松愉快的环境，并通过儿童与同伴之间的友好互动和合作游戏体验了数学活动的乐趣，从而激发了儿童对数的兴趣。 <br />活动目标： <br />1.感知并理解两个相邻数字之间的关系，并根据前一个数字或下一个数字猜测邻居。 <br />2.掌握10个以内的邻居数。 <br />3.学习如何与同龄人互动以及与游戏合作以激发孩子对数学的兴趣。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />教学重点很困难： <br />教学重点：了解两个相邻数字之间的定量关系，并掌握10个以内的每个数字的相邻数字。 <br />教学困难：理解相邻数字的含义，知道相邻数字中1和1之间的关系。 <br />活动准备： <br />110个磁扣，一张挂图，110张扑克牌，一张宝箱。 <br />活动程序： <br />首先，小动物移动 <br />今天的森林王国特别热闹，小动物搬进了新房子（显示挂图）&#039;谁住在第一房子？谁住在2号楼？十号的房子是谁？ <br />[设计意图：创建一个小动物活动的场景，以激发儿童的学习兴趣。 ] <br />第二，找到小动物的邻居 <br />1.小动物可以在一起开心。让我们看看住在数字房间的XX。哪间最接近它的两只动物住在数字房？ 2号房间的邻居是小猴子，1号房间的羔羊和3号房间的熊猫。 <br />2，请孩子们帮助小动物找到邻居，并及时鼓励，总结出大多数小动物有两个邻居。 <br />[设计意图：帮助小动物找到邻居，并迅速鼓励小动物有两个邻居的结论。 ] <br />第三，为数字婴儿找到邻居 <br />5号房间中狐狸的邻居是4号房间中的猪，6号房间中的老虎是老虎，小动物有邻居，房间的门牌号也有自己的邻居，而5个邻居是与他最接近的两个。引出邻居的数量。专注于2，让孩子们谈论找到它，相邻的2个数字是多少？让孩子理解相邻的数字2比其小1，而相邻的数字3、3比其大。让孩子们手动操纵扑克牌找到4、5、6和7、8、9和相邻的组，让孩子们出现在前面。 <br />[设计意图：让孩子理解，相邻数字是一个比其小1且比其大1的数字。 ] <br />四，游戏 <br />1.找一个朋友。 <br />要求儿童携带带有数字的动物头饰，并为数字婴儿找到朋友。我4岁，我的朋友在哪里？您的朋友在这里，3和5迅速站在4的两侧，数字在寻找他们的朋友，以一定的顺序站起来，重复几次以查看谁在快速响应。 <br />2，宝箱。 <br />展示2到9个数字的百宝箱，让孩子们拍出彼此相邻的位置的照片，将卡片从行中取出，站在数字的两侧，看看哪个组快速向右移动，反复。 <br />[设计意图：巩固对游戏中相邻数字的理解。 ] <br />五，总结 <br />儿童，我们今天学习的邻居，也帮助小动物找到了邻居。小技巧在游戏中非常高兴。我也希望孩子们相处融洽，彼此合作。同时，我们必须保护好可爱的小宝贝。动物。 <br />教学反思： <br />这项活动使孩子们能够从头到尾积极地探索问题，从而使孩子们一直积极主动地学习态度。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，将邻近数字的概念渗入其中，并尽可能尝试抽象数字的逻辑。该概念在特定的事物中得到理解，有助于幼儿在游...