幼儿园中班教案《谁的自行车》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《谁的自行车》带反思 <br />中班教学计划《谁的自行车》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。它使孩子可以根据自行车的特点推断出车主，感受骑不同自行车的不同动物的品味，并用完整的句子表达观察到的图片内容。考虑自己的猜测，了解故事的内容，并丰富相关的词汇。快来看看幼儿园初中《谁的自行车》对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.用完整的陈述表达观察到的图片内容和您自己的猜测。 <br />2.根据自行车的特点估算车主，并感觉不同的动物骑不同的自行车。 <br />3.了解故事的内容并丰富相关词汇。 <br />4.我很高兴考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.一组自行车面板。 <br />2，图画书《谁的自行车》 ppt课件。 <br />3.故事中有几张特殊的自行车图片和几张动物图片。 <br />4.配对两块板。 <br />活动程序： <br />首先，玩拼图 <br />关键问题： <br />1.这将是什么？你为什么认为这是. <br />2.这将是谁的自行车？ <br />简介：我们骑的自行车有一个车把，一个座椅，两个轮子和一对踏板，车身不长不短。 <br />二，读故事 <br />过渡问题：小男孩将在哪里骑自行车？ （指导幼儿根据生活经验进行猜测） <br />（a）鳄鱼脚踏车 <br />关键问题： <br />1.小男孩看到了什么？这辆自行车是什么样的？ <br />2.这将是谁的自行车？为什么？ （辅助问题：需要这么长的自行车，这只动物的身体一定是.那会是哪只动物？） <br />摘要：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车又长又舒适。 <br />（二）大象自行车 <br />关键问题： <br />1.这是谁的自行车？有什么特别之处？ <br />2.这辆自行车可能是谁？ <br />简介：由于小象太重，其自行车轮胎特别厚并且可以安全骑行。 <br />第三，尝试搭配 <br />1.中介语：事实证明，不同的动物会根据自己的需求骑不同的自行车。真的很有趣。大象骑着自行车来到草地上，看到了一辆特殊的自行车。原来，有很多专用自行车停在草地上，看它们的时间是多少！ （展示展板） <br />关键问题：您喜欢哪辆自行车？有什么特别之处？ （引导孩子观察图片并谈论我喜欢的特殊自行车） <br />2，小动物还听说，草地上有很多有趣的特殊自行车，它们也想骑，我们帮助他们找到合适的自行车。 <br />（1）呈现动物图片，孩子可以自由选择动物。 <br />（2）配对并说明原因。 <br />简介：事实证明，这些自行车不仅特别，而且具有特殊用途，使动物朋友更加舒适和安全。 <br />活动额外资讯： <br />老师：这些特殊的自行车骑着什么小动物？这个《谁的自行车》书中隐藏了这个秘密，我们可以去书中找到答案。 <br />活动反思： <br />“骑自行车”是孩子们最喜欢的运动之一。对动物的认知应该从小班级的出现转移到更深层次。因此，事件是将两者结合起来，以便孩子们可以根据自行车的特性来匹配相应的动物。 <br />活动的第一部分是通过拼版游戏介绍的，目的是让孩子们理解单词构词的各个部分，以便孩子们观察后可以说些什么；第二部分是通过PPT的形式。让孩子们根据对自行车的详细观察做出大胆的猜测，哪种动物就是这样的自行车。第三步是通过游戏配对的形式，让孩子们根据他们的身体特征对动物有更多的了解。最后一个链接是一个扩展过程。通过孩子们对故事的兴趣，孩子们的注意力转移到一本图画书上，孩子们爱上了阅读。 <br />孩子们对这项活动的兴趣持续不断，活动过程更加顺利。仅仅是因为第二个链接中的摘要过程不能清楚地解决问题。因此，活动结束后，孩子们清楚地知道了，但不能说出来。 <br />小型百科全书：自行车，也称为自行车，通常是小型两轮陆地车辆。乘坐汽车后，人们将踏板作为驱动力，这是一种绿色环保的交通方式。 <br />