幼儿园中班教案《谁的花样多》含反思（通用）

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幼儿园中班教学计划《谁的花样多》带反思 中班教学计划《谁的花样多》包含对适合中班的游戏主题教学活动的反思，以便孩子们可以与同伴一起在游戏中获得成功的经验，增强自信心，在平衡木上探索各种游戏方法，改善站立，行走，奔跑为了避免身体逃脱的平衡能力，培养幼儿的创新思维和大胆尝试的精神，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。 活动目标： 1.在平衡木上探索各种游戏方法，以提高站立，行走，跑步，躲避等身体平衡的能力。 2.与同伴一起在游戏中获得成功的经验，并增强自信心。 3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 4.愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。 材料准备： 几个长凳。 活动程序： 首先，激发兴趣并介绍主题。 1.语音介绍：让我们使用平衡木进行游戏。这不仅仅是集思广益，玩更多的把戏。 2.孩子模仿各种小动物，平衡地玩小动物游戏。 第二，展现自我和发展能力。 1.站在平衡台上并保持不动。 2.站在平衡台上站起来。 3.站在平衡台上，然后左拐然后右拐。 4.在左脚下，右脚在凳子上，并听密码。 5.此人站在长凳的一侧，在另一侧听密码。 6.进入平衡台。 第三，扩大实践，树立信心。 平衡凳子由两块垫子保护，两组儿童抬头行走，在平衡凳子上交换位置。 老师摘要：赞美和鼓励不怕困难的孩子，要专心于行动。 四，休闲活动 活动反思： 这项活动主要提高了站立，行走，奔跑，躲避等孩子的身体平衡能力，还培养了勇敢，不怕困难的幼儿的精神。而且，如果有多个有更多花样的人，年幼的孩子 幼儿不断探索和发现新的游戏方式，尝试各种有趣的游戏方式，并在游戏中获得成功的经验，从而增强了孩子的自信心。 小百科全书：模式是指事物的样式或类型。

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发布时间：2023-02-02 15:33:08 页数：2

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文章作者：U-69700

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