幼儿园中班教案《谁的习惯好》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《谁的习惯好》带反思 <br />中班教学计划《谁的习惯好》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子逐渐引导孩子养成自我评价的良好习惯，并进一步认识到良好习惯在游戏情境活动中的重要性，积极而快乐。参加活动，并愿意表达您的意见。快来看看幼儿园中班《谁的习惯好》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.在游戏情境活动中，进一步意识到良好习惯的重要性。 <br />2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。 <br />3.积极愉快地参加活动，并愿意发表您的意见。 <br />4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 <br />5.能够将自己的良好行为传给周围的人。 <br />环境准备： <br />1.创建一个“家”的情况，提供两组游戏材料：一组玩具； b组书籍。 <br />2.一张评分表和几朵红花。 <br />3.胶带《健康歌》，录像机，照相机。 <br />活动程序： <br />1.邀请“小客人”进入会场并打个招呼。 <br />老师介绍了“我的家”-学习室和游戏室； <br />介绍另一位小客人-“皮卡丘”，并显示“皮卡丘”红色花朵清单：“看看红花下的孩子表现良好的活动。 “ <br />愿意读书的孩子被邀请到“学习室”。愿意玩玩具的孩子们被邀请到“游戏室”。 <br />教学建议：本节向幼儿介绍游戏情况。教师应以极大的热情进行情感指导，让孩子感受到场景中营造的情境氛围，然后将情感放松到游戏活动中并保持原始状态，以确保以下联系。视频的真实性。 <br />2，老师直播视频。 <br />孩子们可以自由选择集体游戏：愿意玩游戏的孩子应该“玩玩具”；愿意读书的孩子应该去“学习室”读书。 <br />教学建议：本节的关键：教师应尽量不要打扰他们的活动，并让他们的孩子自由地做。并使用照相机作为旁观者，观察和记录活动中每个孩子的行为习惯。 <br />3.组织孩子们观看现场拍摄的视频并进行讨论。 <br />答：（1）第一段“阅读”：看一下，想想如何做？你的好朋友是怎么做到的？ <br />这是正确的吗？为什么？ <br />（2）看完第一段后，孩子们互相讨论：您在大屏幕上看到了谁？他的表现如何？怎么做？这是正确的吗？为什么？ <br />老师听并参加讨论。 <br />（3）幼儿可以自由发表意见。教师逐步引导他们，以儿童歌曲的形式根据儿童的回答对其进行总结，并鼓励儿童与“皮卡丘”对话。贴上红花鼓励。 <br />B：（1）第二个视频：“玩玩具”。看到孩子们在玩玩具时是怎么做的？玩玩具时应注意什么？是否想养成良好的习惯？ <br />（2）在观看了第二段之后，孩子们互相讨论。老师听并参加讨论。 <br />（3）幼儿的自由表达。根据孩子的表现和回答，老师逐步指导，总结，总结儿童歌曲的形式，并把这些歌曲告诉朋友。 <br />教学建议：本节课的老师应根据当地孩子的习惯进行组织和指导。参加孩子们的讨论并表扬好孩子的习惯，认识到坏习惯对孩子的影响和不便，并鼓励孩子摆脱坏习惯，养成良好的习惯。 <br />4，算出哪一组红花，受到老师的好评，鼓励孩子们养成良好的生活习惯。 <br />5.邀请所有人参加家庭舞蹈-《健康歌》听音乐，跳舞和运动。 <br />教学建议：尽管这部分快要结束了，但仍然以家庭舞蹈的形式结束，以便儿童可以沉浸在游戏中，并养成其他良好习惯，例如：生活，健康习惯和教育。 <br />儿童视角： <br />在老师的指导下，孩子们是否会通过与同龄人的习惯正确地评价自己和他人？幼儿乐于表达意见吗？ <br />老师的观点： <br />我们能否及时，适当，灵活地进行随机指导，组织幼儿讨论并进行现场监管。 <br />活动反思： <br />孩子们沉浸在游戏的气氛中，放松而自由，讨论充满热情。基本上，他们可以充分表达自己的想法。我可以对孩子的现场反应做出适当反应，并做出适当而灵活的反应。师生互动的频率很高。 <br />扩展活动： <br />在日常活动中，开展“比任何人的习惯都要好”的活动。对于有进步和习惯的孩子，赞美并鼓励红花和星星。 <br />小百科全书：习惯是一种已经发展了很长时间的生活方式。今天，它指的是一个地方的习俗，社会习俗和道德传统，这些习惯可以通过实践或经验来适应努力工作的习惯。 <br />