幼儿园中班语言教案《谁和谁好》含反思

幼儿园中班语言教案《谁和谁好》含反思<br />幼儿园中班语言教案《谁和谁好》含反思<br /> 活动意图： <br /> 谁和谁好?经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里<br />面也总有孩子说我和***好我们是好朋友这是他们上幼儿园<br />的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很<br />多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解<br />生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。 <br /> 活动目标： <br /> 1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己<br />的理由。2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。3、幼<br />儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。4、愿意交流，<br />清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲<br />讲、动动。 <br /> 重难点： <br /> 愿意讲述事物之间联系的原因。 <br /> 活动准备： <br /> 材料材料包、ppt。 <br /> 活动过程： <br /> 一、儿歌导入，激发兴趣。教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。<br />今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。<br /> <br />请你们来听一听。儿歌里都说了什么。你听到了谁和谁好?<br />他们是怎么样好的?小结：谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉<br />手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹?小结：<br />因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手<br />不吵也不闹。你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?<br />小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑蜜<br />蜂做了什么?花又做了什么?小结：花里面有花粉，蜜蜂每天<br />都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。仔细看，还有谁<br />和谁好?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?小结：<br />谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。二、<br />完整欣赏：教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。三、幼儿操<br />作材料《谁和谁好》过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我<br />们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。观察要点：观<br />察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由集体交流：<br />请幼儿说说自己配对的原因?谁和谁好，说出你的原因。 <br /> 总结： <br /> 原来在我们的周围，有许多事物都能够找到谁和谁是好<br />朋友，事物之间是存在联系的。 <br /> 活动延伸： <br /> 继续寻找事物之间的联系。 <br /> 附：儿歌《谁和谁好》 <br /> 谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。谁<br /> <br />和花好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和小朋<br />友好?我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。 <br /> 活动反思： <br /> 教学活动来源于儿歌《谁和谁好》，引发幼儿去关注生<br />活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，<br />激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培养他<br />们的语言表达能力。 <br /> 不足之处： <br /> 活动中，没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思<br />考，教学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，<br />在方式方法上应多加变化。在教学中，应该多培养幼儿的倾<br />听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。小百科：<br />中国汉语汉字，音 shéi或 shuí。《说文解字》【卷三】【言<br />部】载:谁，何也。从言隹声。示隹切。《五音集韵》:是为<br />切;《玉篇》是推切。因发音不易，方音中介音容易丢失，<br />又多转变为 shéi，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆<br />收，今字典多以 shéi又 shuí为主。 <br />