幼儿园中班语言领域教案《谁和谁好》含反思

幼儿园中班语言领域教案《谁和谁好》含反思<br />幼儿园中班语言领域教案《谁和谁好》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌<br />的语言美，体会学习儿歌的乐趣。<br />2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。<br />3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。<br />难点：有感情的朗诵儿歌。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />（一）谈话导入，激发兴趣。<br />师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：<br />我的朋友是谁，我和谁好。）<br />（二）完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿<br />歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。（引导幼<br />儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好）<br />（三）分段欣赏，学习儿歌。<br />(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？<br />（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手<br />拉手，不吵也不闹。<br />表演藤蔓和花好。<br />（2）蜜蜂和花好师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花<br />又做了什么？我们一起做一做。<br />小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。<br />为什么蜜蜂和花好？<br />小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带<br />回家酿成香甜的蜂蜜。<br />分角色表演蜜蜂和花好。<br />（3）我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢？<br />小结：谁和谁好？我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。<br />(四)教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。<br /> <br />师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成<br />为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。<br />（五）给儿歌起名字。<br />（六）朗诵儿歌，体会意境。<br />师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边<br />说边指图）师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动<br />作说一说。<br />（五）延伸活动:<br />刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。<br />你们猜猜看，谁还会和它好呢？<br /> <br />活动反思：<br /> 本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿<br />理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的<br />好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和<br />谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。<br />整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其<br />是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆<br />诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形<br />象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。<br />小百科：好，汉语常用字 ，读 hǎo或者 hào，最早见于<br />甲骨文。好的本义是女子;《说文》:好，美也。引申为美、<br /> <br />善;也可作动词，是喜爱的意思。 <br />