幼儿园中班教案《谁和谁好》含反思

幼儿园中班教案《谁和谁好》含反思<br />幼儿园中班教案《谁和谁好》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌<br />的语言美，体会学习儿歌的乐趣。<br />2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。<br />3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。<br />4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。<br />5、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。<br />有感情的朗诵儿歌。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话导入，激发兴趣。<br />师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：<br />我的朋友是谁，我和谁好。）<br />二、完整观看课件，引起幼儿兴趣<br />师：这里有一个关于儿歌的小电影，请仔细看看，你看到谁<br />和谁是好朋友。 （ 引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，<br />谁和谁好）<br />三、分段欣赏，学习儿歌。<br />1、藤蔓和瓜好<br />师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不<br />闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不<br />闹。<br />表演藤蔓和花好。<br />2、蜜蜂和花好<br />师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们<br />一起做一做。<br />小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。<br />为什么蜜蜂和花好？<br />小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带<br />回家酿成香甜的蜂蜜。<br /> <br />分角色表演蜜蜂和花好。<br />3、我和小朋友好<br />师：你和好朋友一起做什么呢？<br />小结：谁和谁好？我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。<br />四、教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。<br />师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成<br />为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。<br />五、给儿歌起名字。<br />六、朗诵儿歌，体会意境。<br />师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边<br />说边指图）师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动<br />作说一说。<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。<br />你们猜猜看，谁还会和它好呢？<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅<br />人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，<br /> <br />欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他<br />们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计<br />紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环<br />节达到了整节活动的**。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时<br />形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记<br />忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。小百科：谁<br />“shuí”为读音，多见于庄重场合和极富感情的诗朗诵中；<br />“shéi”为语音，较生活化，多见于影视剧节目和日常生<br />活中。 <br />