幼儿园中班教案《它们是谁》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《它们是谁》带反思 <br />中班教学计划《它们是谁》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。孩子们可以根据动物的外貌特征和过去的经验来学习谜语，并提高他们听和理解语言的能力。根据现有经验，他们可以大胆地表达自己。这个想法来了，请参见幼儿园中班《它们是谁》，其中对课程计划有一些反思。 <br />[活动] <br />1.提高幼儿听和理解语言的能力。 <br />2.根据动物的形状特征和过去的经验，引导孩子猜谜。 <br />3.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。 <br />4.清楚表达您的想法并发展不同的想法。 <br />[活动准备] <br />谜语课件，小动物图片 <br />【活动步骤】 <br />首先，播放小测验歌曲，以帮助孩子记住各种动物的特征。 <br />1.老师请孩子回答。 <br />老师：谁的尾巴像风扇？ /谁的鼻子像钩子？ /背面的两座山是谁？ /谁的那棵长树在头上？ /谁的身上充满荆棘？ /谁会让人们早起？ <br />孩子们依次回答。 <br />2，老师总结：原来的小动物都有自己的特点。 <br />其次，观察五种动物的图片并了解它们的特征。 <br />1.问题：这是谁？它是什么样子的？它是怎么唱歌的？它是什么？你在哪里看过他们？ （以帮助幼儿了解一些有关动物的知识。） <br />2.今天有一些动物朋友来上课，但是他们必须测试孩子并猜猜他们是谁？如果您猜对了，他们会出来和我们一起玩。 <br />第三，老师有一个谜，孩子猜，了解谜语的特征。 <br />老师读一个谜语，并鼓励孩子猜答案。 <br />老师：孩子们认真听谁是第一个小客人？老师读着这个谜语：一个小时没有腿，腿没有尾巴，他们走路和跳跃，伸出舌头捉昆虫。 <br />2.孩子猜谜，说出原因。 <br />3.引导儿童理解谜语的特征：谜语既有奥秘又有奥秘。 <br />老师刚刚说的那首儿歌是个谜。孩子出来的青蛙就是答案。猜谜游戏是由一个人说出这个奥秘，而其他人则猜出答案。 <br />4.老师展示小青蛙的图片，以帮助孩子分析谜团，并帮助孩子掌握猜谜的方法：第一句话是关于他小时候青蛙的外观，第二句话是关于青蛙如何成长，第三句话是关于青蛙的行走。看，第四句话是关于青蛙的能力。 <br />总结（巩固谜语的特征）：儿童歌曲中的四个句子与小青蛙有关，讲述了小青蛙的外观，特征和技巧。这是谜语。谜一般是一首歌。在儿童歌曲中，不能说动物的名字。而是说出动物的形象，特征和用途。猜谜的人试图根据谜题的含义找出答案。 <br />5，儿童学习的奥秘。 <br />第四，学习谜语，尝试根据谜题的特征猜测谜题。 <br />1.老师读着这个谜语：没有头，没有眉毛。没有脚可以行走，永不离开水面。 <br />谁是第二位小客人？你怎么出来的用孩子们的歌说出来。 <br />老师总结：从外形特征和生活习惯上进行猜测。 <br />2，儿童学习的奥秘。 <br />3.继续猜谜游戏，进一步体验猜谜的乐趣。 <br />头长而脖子比房间高。穿着碎花皮革听起来很不自然。 （长颈鹿） <br />穿着黑色长袍和像剪刀一样的尾巴。爱在屋檐下，捉昆虫，喂养婴儿。 （燕子） <br />妈妈胸前有一个大口袋，这很奇怪。不要假装萝卜不含蔬菜，里面还有小蟑螂。 （袋鼠） <br />5.推广活动？ <br />显示图片并指导幼儿尝试解决难题。 <br />1.老师给鸭子看照片：请告诉孩子这是什么动物？ （公鸡）谁说公鸡长，有什么特点，有什么技巧？ <br />2.指导幼儿尝试解决难题。 <br />老师：现在我们使用公鸡的最简洁的词，这将是公鸡的谜语：戴着红色的帽子，戴花，唱歌，尖叫，早起。 <br />（老师可以在黑板上记录孩子们编写的谜语，并提醒孩子：只要您用简洁的话说出事物的特征，那么简洁的话就是谜语） <br />扩展活动？ 6？5 <br />饲养小动物：引导幼儿照顾小动物，并知道动物是人类的好朋友。 <br />六，结束部分 <br />今天，我们了解了这些动物的谜语。回到家后，读给妈妈和爸爸的谜语，让他们猜猜。 <br />回家后，和爸爸妈妈一起，根据小动物的特点编造了一个动物谜语，请爸爸妈妈帮忙写在纸上，然后交给老师，让大家一起猜。 <br />[教学反思] <br />1.我认为我的活动旨在适应班上的孩子们。 <br />2.在本测验活动中，活动气氛热烈，对儿童猜测的兴趣浓厚，情绪高涨。基本上，他们可以积极参加活动，并争相表达自己的意见。 <br />3，在猜测孩子的过程中，根据奥秘的特点，通过联想，推测，判断，迅速找到答案，师生互动，合作非常默契，孩子快乐地学习，大胆表达，达到理想的教学效果。 <br />4，很少有孩子不活跃，我认为我认为有以下几个原因： <br />（1）自信心不...