幼儿园中班教案《风娃娃做客》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《风娃娃做客》带反思 <br />中班教学计划《风娃娃做客》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们知道他们礼貌时会受到欢迎，理解故事内容，理解客人的基本礼节并培养他们愿意在大家面前大胆说话的孩子的习惯。学习普通话，并通过反思性的教案看幼儿园《风娃娃做客》。 <br />活动目标： <br />1.了解故事的内容，了解客人的基本礼节。 <br />2.欢迎您在来宾时彬彬有礼。 <br />3.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。 <br />4.养育孩子和他人，以分享合作的社会特质，并关心他人的情感。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />了解故事的内容，并了解客人的基本礼节。 <br />了解故事的内容，并了解客人的基本礼节。 <br />造成问题的原因是： <br />如今，孩子是唯一的孩子，礼貌教育尤为重要，他们都处于自私的阶段，因此必须对礼节进行指导。 <br />困难的解决方案策略： <br />上下文支持与免费阅读共同构成了情感体验。 <br />设计依据： <br />提出诸如介词和引导式提问之类的问题，以帮助孩子们识别两种不同的做事方式，并且有一些猜测策略可以激发孩子们的思维并调动孩子们后遗症的情绪。 <br />活动程序： <br />一.报价单 <br />小公鸡要过生日。它想邀请一个好朋友来这家。让我们看看被邀请到谁。会发生什么？ <br />其次，故事讲述，理解总体思路。 <br />老师一一展示挂图来讲述这个故事，并问： <br />1.小公鸡的客人是谁？ <br />2.风娃娃如何来到小鸡舍？ <br />3.小公鸡让风娃娃进入门吗？为什么？ <br />4.小黄鸭如何来到小公鸡房？ <br />5.小公鸡让它进入门吗？为什么？ <br />6.那只小白鹅呢？ <br />7.故事中的风娃娃，小黄鸭和小白鹅怎么样？ <br />8.风娃娃读完后会做什么？ <br />第三，老师讲最后一部分 <br />四，全面欣赏 <br />五，迁移练习，巩固行为 <br />活动反思： <br />“风娃娃”是一个生动的故事情节，有非常漂亮和生动的图片，并且包含非常好的构想。对于此时的中班生来说，学习如何为他人做事非常重要。本部分主要是要求孩子理解故事并了解客人的基本礼节。我知道当有人来家里做客时，他们应该有礼貌并受到欢迎。 <br />在活动开始时，我想请年幼的孩子讨论：小公鸡想过生日。它想邀请好朋友来这家。你猜谁会来小公鸡屋，小公鸡屋的朋友会怎样？什么？请年幼的孩子互相讨论，并大胆举起他们的手，以应对平常生日那天发生的事情。我们班上的孩子们很好，表现得很好。那只小公鸡在他生日那天怎么了？最后发生了什么？邀请幼儿听这个故事。此时，年幼的孩子已经知道这只小公鸡将要过生日。因为他们已经对生日有所了解，所以许多幼儿可以在自己的生日中听故事并听。特别小心。 <br />听完这个故事后，引发了一系列问题，例如：谁来了小公鸡房？风娃娃是怎么来到小公鸡屋的？小公鸡让风娃娃进来了吗？为什么？因为年幼的孩子刚刚听过好故事并且对故事的情节有一个大概的了解，所以应该使用此功能快速询问孩子一些问题，以便他们回答问题时，可以回忆起故事中听到的答案。在将来的语言教学活动中，孩子们将更好地聆听，注意故事的内容和重要情节。中间工作是一个具有良好判断力的阶段。幼儿可以正确选择对与错。同样，当我问班上的孩子们时，风娃娃刚开始去小鸡舍，对吗？他们都知道“不”，为什么您只启动了小公鸡，却不让风娃娃进来？出乎意料的是，我们班上的孩子们回答得很好。可以看出，和平时期聚集的人们还有很多原因！ <br />小型百科全书：来访或做客的人。 <br />