幼儿园中班教案《风娃娃做客》含反思

幼儿园中班教案《风娃娃做客》含反思<br />幼儿园中班教案《风娃娃做客》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。<br />2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。<br />3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。<br />4.养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。<br /> 活动重难点： <br /> <br />理解故事内容，了解做客的基本礼仪。<br />理解故事内容，了解做客的基本礼仪。<br />难点形成原因：<br />如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私<br />自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。<br />难点解决策略：<br />集体与自由阅读相结合，情境支架辅助帮助情感体验。　<br /> 　设计依据： <br /> <br /> <br />提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式，帮助幼儿明<br />确两种不同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思考，调动<br />幼儿续编的情绪。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、.引题<br />小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客，我们一起<br />来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？<br />二、.故事讲述，理解大意。<br />教师逐一出示挂图分段讲述故事，并提问：<br />1、谁来小公鸡家里做客？<br />2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？<br />3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？<br />4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？<br />5、小公鸡让它进门了吗？为什么？<br />6、小白鹅呢？<br />7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？<br />8、风娃娃看了之后会怎么做？<br />三、.教师讲述最后一部分<br />四、完整欣赏<br />五、迁移练习，巩固行为<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />风娃娃做客是一个有着生动的故事情节，配有非常漂亮生动<br />的图片并蕴涵着非常好的为人处事的道理。在此时的中班幼<br />儿学会如何为人处事是非常重要的。本节活动主要是要求幼<br />儿理解故事，知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时<br />应该懂礼貌才会受人欢迎受人喜欢。<br />在活动开始，我先请幼儿来讨论：小公鸡要过生日了，它想<br />邀请好朋友来家里做客，你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢，<br />朋友们在小公鸡家会发生什么事情呢？请幼儿互相讨论，结<br />合自己平时过生日时所发生的事大胆地举手回答。我们班的<br />小朋友都说的非常的好，都能够很好的表达出来。那小公鸡<br />过生日时是怎么样的呢，到底发生了什么事呢？请幼儿倾听<br />故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了，由于他们已<br />经有了对过生日时的了解，所以许多幼儿都能够带着自己过<br />生日时的样子来倾听故事，并且听的特别的仔细。故事听好<br />后，引出了一系列的问题，比如说：谁来小公鸡家做客了？<br />风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来了<br />吗？为什么？因为幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了<br />粗略的了解，这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问，使<br />幼儿在回答问题时，回忆在故事中所听到的答案，这样一来，<br /> <br />在今后的语言教学活动中，幼儿才会去更好的去倾听，去注<br />意故事的内容，及重要的情节。中班，是一个具有非常好的<br />判断能力的阶段，幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当<br />我问我们班的小朋友风娃娃刚开始去小公鸡家，用脚踹门对<br />不对啊？他们都知道不对那为什么刚开始小公鸡没有让风<br />娃娃进去呀？出乎意料的是我们班的幼儿回答的非常的好，<br />可见在平时他们积累下来的为人处事的道理还不少呢！小<br />百科：客人前来拜访或作客的人。 <br />