幼儿园中班教案《水娃娃搬家》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《水娃娃搬家》带反思 <br />中班教学计划《水娃娃搬家》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以感知水的流动，了解某些材料的吸水率，对玩水的兴趣以及使用倾倒和吮吸的方法进行活动。简单的符号记录观察结果，完成记录表，来看看带有反思计划的幼儿园中班《水娃娃搬家》。 <br />[活动] <br />1.有兴趣玩水的人，请使用倾倒和吮吸的方法进行操作。 <br />2，感知水会流动，了解某些物质的吸水率。 <br />3.用简单的符号记录观察结果，并填写记录表。 <br />4.愿意与同行交流您的观察活动。 <br />5.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。 <br />[教学重点，难点] <br />教学重点：了解某些材料的吸水率。 <br />教学困难：用简单的符号记录观察结果。 <br />[活动准备] <br />经验准备：对水有初步了解；用符号记录； <br />材料准备：教师使用：两个杯子（外观相同，用装饰纸覆盖，杯子底部有毛巾），在魔术桌前用布覆盖。 <br />对于幼儿：每桌一瓶水和一个空碗；海绵，筷子，汤匙，塑料花片，泡沫，稻草，石头，记号笔；记录表。 <br />【活动步骤】 <br />首先，激发对儿童活动的兴趣 <br />1.饮水 <br />问题：您在哪里看到水？什么是水？ <br />老师引导孩子思考他在生活中看到的水。 （自来水，海水，雨水，饮料，露水等） <br />2，老师拿出一瓶水说：&ldquo;水娃娃住在这个瓶子里，他们觉得太拥挤了，他们想搬到一个宽敞的房间，（显示一个大盆）怎么办？指导孩子们自由讨论。 <br />3.互相告诉水娃娃如何运动。 <br />鼓励幼儿说出他们在生活中看到的其他现象。 <br />二，操作活动：水娃娃动 <br />1，魔术 <br />老师用水杯&ldquo;滚开&rdquo;，让孩子猜测发生了什么。 <br />2，透露答案：两个杯子不一样，一个在下面有一条毛巾，另一个不在。 <br />摘要：水被毛巾吸走了。 <br />3，发现一些物质也可以让水流淌 <br />（1）拿出准备好的材料，让孩子们猜测他们是否可以帮助玩偶移动。 <br />（2）实验操作：孩子将材料随机放在水中，看它是否可以吸收水，并填写记录表。 <br />在会吸收水的材料的图片上画一个水印，如果您知道还有什么会吸收水，则画一个圆圈。 <br />注意：手术前，老师提醒孩子要珍惜水，但也要记得填写记录表。 <br />三，交流操作结果 <br />幼儿将实验结果告诉同龄人。引导幼儿认识手术过程中哪些材料会吸水 <br />性别？哪些材料吸水率高？更快的水运？ <br />第四，讨论：帮助水娃娃移动的好方法。 <br />1.您是如何帮助水娃娃移动的？你发现了什么？ <br />2.您认为哪种方法&ldquo;运动&rdquo;更好？为什么？ <br />[教学反思] <br />《纲要》指出，科学领域的目标是对周围的事物和现象感兴趣，具有好奇心和好奇心。能够利用大脑探索问题；以适当的方式表达和交流勘探的过程和结果。根据大纲的精神，在设计活动中，我根据孩子们的兴趣设计了&ldquo;小魔术&rdquo;的表演。这个小魔术是与水密切相关的活动：杯子中的水被去除了。引起了幼儿的注意。他们开始想象：如果看到水倒进杯子里，为什么不出来呢？杯子里的水去了哪里？ <br />在操作活动中，幼儿可以积极参加探索活动，并使用老师提供的材料以尽量避免吸水。一些孩子玩得很开心，忘了录音。亦是幼儿的特征。幼儿的特点是幼儿性格。幼儿。性格。幼儿性格；幼儿。幼儿性。幼儿。幼儿性格。情感性。幼儿。幼儿。幼儿。幼儿。个性。幽默。幼儿。儿童。（幼儿。幼儿）.幼儿幼儿。幼儿。（儿童）幼儿。（幼儿）。童年。儿童。．幼儿。幼儿的儿童．。幼儿。的幼儿（儿童）。（小儿的）幼儿（男孩）的（儿童，幼儿）是特色的。幼儿（小孩子们）。（小儿。幼儿）（幼儿，幼儿的。幼儿）。．．。校的，幼儿。幼儿。了！了吧。？（！）？（例）。幼儿的学习？幼儿的。幼儿的呢？幼儿。（?）。幼儿的幼儿。幼儿的教养！幼儿。（少小的。在交换探索结果时，一些年幼的孩子很兴奋，无法静静地倾听别人的发现。一些年幼的孩子发现，汤匙和吸管允许玩偶移动，但它们却不同。因为孩子的语言不清楚，所以让孩子用动作来说明，老师用一种简单的语言进行指导，孩子会很顺畅。在最后的活动环节中，对孩子们进行了非常激烈的讨论。他们见了面并发表了意见。上课的老师说，它可以继续扩大。幼儿科学教育是一种科学启蒙教育，其重点是激发儿童的认知兴趣和探究欲望。没有一个事件结束，它结束了。 <br />小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质，无毒。它是在常温常压...