幼儿园中班教案《虫虫虫爬》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《虫虫虫爬》带反思 <br />中班教学计划《虫虫虫爬》包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以感觉到图片网格线的格式，猜测孩子们歌曲的内容以及学习模仿孩子们的歌曲，以及通过游戏和表演的形式来感知图片的内容。体验儿童歌曲的节奏和节奏，并体验参与游戏的乐趣。快来看看幼儿园初中《虫虫虫爬》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿童歌曲的节奏和节奏。 <br />2.感觉图片网格线的格式来猜测歌曲的内容并学习模仿儿童的歌曲。 <br />3.体验参加游戏的乐趣。 <br />4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />5.引导孩子仔细观察图片并激发孩子的想象力。 <br />活动准备： <br />图片，伴奏旋律，动物卡片 <br />活动程序： <br />（1）听音乐模仿小动物 <br />老师：&ldquo;今天，老师带来了美妙的音乐。嘿，让我们听听音乐中隐藏着哪些小动物。这些小动物如何行走？ （老师提醒幼儿使用节奏阅读）带领孩子听音乐模仿小动物&ldquo;爬，飞，跳，游泳&rdquo;的四种步行方式。 <br />（首先，创造一个情境，引入听起来很容易且具有强烈节奏感的旋律，并借助以下问题：音乐中可能隐藏着哪些小动物，它们如何行走，以动员最直接的孩子体验记忆：引导儿童模仿小动物，虽然这种联系相对简单，但是儿童需要不断适应新的行动方式，因此需要教师的示范，鼓励和其他策略：看看，谁来了，如何做等等），帮助孩子初步了解孩子们歌曲的节奏并为以后的活动做准备。 <br />（2）看图歌，了解格线的格式 <br />老师：&ldquo;您刚才学到了什么小动物，它如何行走？ &ldquo; <br />老师：&#039;我们可以把这个有趣的游戏变成一首非常有趣的歌曲吗？这首歌在哪里？让我们看一下老师带来的照片。 &ldquo; <br />1.展示第一张照片 <br />老师：&ldquo;谁在图片上？到底在做什么它爬上了谁的家人？ &ldquo; <br />（这张照片可以说得很漂亮-&ldquo;虫子和蠕虫爬到蝴蝶屋。&rdquo;老师带领孩子们集体学习。） <br />2，显示第二张图片 <br />蝴蝶如何走？它将飞往谁的家人？ &ldquo; <br />（此图片也可以与第一张图片相同的方式使用。对于那些说的人，请分别告诉孩子们-&ldquo;蝴蝶蝶飞，飞到青蛙屋。&rdquo;） <br />（将第一张图片和第二张图片放在一起是因为两张图片的内容，图片和句子模式有很多相似之处。问题很简单清楚。对于年幼的孩子，图片歌曲的内容简单而且丰富。节奏节奏是很有趣的。因此，我不断提醒孩子们注意孩子们歌曲的节奏。通过这个链接，孩子们将首先感知到第一回声和最后回声的句子。 <br />3.了解格线的格式 <br />（1）请孩子们比较第一张和第二张图片：&ldquo;这两张图片与我们通常观看的图片不同。你能找到小秘密吗？ &ldquo; <br />（2）将网格线引入幼儿。 <br />老师：&ldquo;这条网格线有什么用？ &ldquo; <br />简介：当我们将几张由分隔线隔开的小图片放在一起时，我们可以看到这些小动物正在不断地做这些事情。 <br />（3）呈现第三张图片 <br />老师：&ldquo;这张图片上还有一条网格线。谁会像前两张图片一样用相同的好话来说这张图片的内容？ &ldquo; <br />-&#039;青蛙跳了跳，跳到了小鱼屋里。 &ldquo; <br />（此链接的重点是解决网格线的难度。网格线对于年幼的孩子非常有知识，因此我在第一个大链接中单独介绍了它，但同时也希望让孩子们初步掌握。知识并通过以下链接巧妙地慢慢消化和理解。） <br />4.第四张和第五张图片 <br />老师：&#039;嘿，小青蛙跳到小鱼屋里。寻找什么？事实证明，青蛙想告诉鱼这件事很可怕，让我们看一下。 <br />老师：小鱼的侧面怎么了？ &#039;---鱼网即将到网。 <br />小青蛙对小鱼怎么说？ &ldquo; <br />小鱼会被吓到吗？ &ldquo; <br />小鱼和小鱼会游泳，谁会游泳？渔网是它的家吗？它的家在哪里？ &ldquo; <br />&ldquo;鱼被抓到了吗？让我们一起看看吧 <br />孩子们在做什么？哦，孩子们跑回了家。 &ldquo; <br />（这两张图片的内容与前一张图片的内容略有不同，因此一系列问题使用渐进形式，允许幼儿根据自己的生活经验进行猜测和推断。构建有效的师生互动方式。 ） <br />5.完全学习歌曲。 <br />老师：&#039;让我们听听好音乐，并完整地讲述孩子们的歌曲。 &ldquo; <br />（带有旋律旋律的生动图片可以立即动员儿童的视听感，培养儿童的听觉能力，并鼓励儿童在聆听和欣赏图像时感到愉悦。活动的举办带来了一个无限的想象力。） <br />（3）创作儿童歌曲 <br />1.集体创造。 <br />老师：&ldquo;在这首歌中，我谈到了四种小动物的不同行走方式。在开始的游戏中，我们已经...