中班游戏活动——虫虫虫虫爬教案

虫虫虫虫爬教案 <br />中班语言游戏活动虫虫虫虫爬教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏，感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，下面是虫虫虫虫爬教案。 <br />　　活动背景： 　 <br />　　儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣，每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。采用了循环儿歌的形式，有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经验方面，还展现了不同动物的生活习性特征，用&ldquo;爬、飞、跳、游&rdquo;等动态词描绘了小动物的活动方式。 　　 <br />　　针对同一教学内容,让教师根据不同的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难点，这对于幼儿教师来说也是一次不同寻常的&ldquo;经历&rdquo;。这一活动设计我们根据儿歌的节奏框架，在难度和重点方面进行了调整，使它更适合中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的：&ldquo;发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。&rdquo; <br />　　活动目标： 　　 <br />　　1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。 　　 <br />　　2.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。 <br />　　3.体验参与游戏带来的快乐。 <br />　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 <br />　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　图片、伴奏旋律、动物卡片 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　（一）听音乐模仿小动物 　　 <br />　　老师：&ldquo;今天，老师带来了一首很好听的音乐，咦，我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物，这些小动物又是怎样走路的？（老师提醒幼儿用节奏来念）带领幼儿听音乐模仿小动物的&ldquo;爬、飞、跳、游&rdquo;4种走路方式。 　　 <br />　　（首先，创设情境，以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动物，他们又是怎样走路的，来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入：看，谁来了，它是怎样走路的呀？等等，帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型，为后面的活动做了很好的经验准备。） 　　 <br />　　（二）看图学儿歌，了解分格线的格式 　　 <br />　　老师：&ldquo;刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的？&rdquo; 　　 <br />　　老师：&ldquo;我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢？这首儿歌在哪儿呢？就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。&rdquo; 　　 <br />　　1、出示第一张图片： 　　 <br />　　老师：&ldquo;图片上有谁？它在干什么？它爬到谁的家？&rdquo; 　　 <br />　　（这张图片可以用一句好听的话来说&mdash;&mdash;&ldquo;虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。&rdquo;老师带领幼儿集体学说。） <br />　　2、出示第二张图片： 　　 <br />　　&ldquo;蝴蝶是怎样走路的？它又会飞到谁的家呢？&rdquo; 　　 <br />　　（这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说，谁来说说，请幼儿个别讲述&mdash;&mdash;&ldquo;蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。&rdquo;） 　　 <br />　　（将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。问题简单明了，对幼儿来说，图片儿歌的内容是简单的，富有节奏的句式是有趣的。因此，这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。通过这一环节，幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。） <br />　　3.了解分格线的格式 　　 <br />　　（1）请幼儿比较第一、二张图片：&ldquo;这两张图片和我们平时看的图片有什么不一样的地方，你能发现其中的小秘密吗？&rdquo; 　　 <br />　　（2）向幼儿介绍分格线。 　　 <br />　　老师：&ldquo;这个分格线有什么用呢？&rdquo; 　　 <br />　　小结：当我们把几幅小图片放在一起，用分格线隔开，我们就可以看出这些小动物在...