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小班语言活动——虫虫虫爬教案

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虫虫虫爬教案 <br />小班语言活动虫虫虫爬教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是虫虫虫爬教案。 <br />   活动目标: <br />  1. 通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。 <br />  2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />  3. 能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 <br />  4. 能分析故事情节,培养想象力。 <br />  5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br />  活动准备: <br />  图大书 <br />  活动过程: <br />  一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。 <br />  1. 这是一个美丽的池塘,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗? <br />  2. 教师出示大图书,引起幼儿的兴趣。 <br />  二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。 <br />  虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。 <br />  教师:还可以爬到哪? <br />  出示第二幅图,引出第二句内容: 蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。 <br />  教师:还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作) <br />  三、听音乐:呱、呱、呱,提问:是什么在叫? <br />  引出下面的内容: <br />  青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游,游到谁的家? <br />  四、幼儿进行猜测,进行续编。 <br />  教师出示图片,问:孩子们看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。 <br />  小朋友跑啊跑,跑到自己家。 <br />  师:这就是我们好看的书,那我们再来看一次。 <br />  五、教师再次放图片,请幼儿看图书内容。 师:那我们配上节奏来一次。 <br />  幼:我喜欢快的,我喜欢慢的。 <br />  师:那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。 <br />  六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。 <br />  教师出示小动物卡片,帮小动物找家。 <br />  七、请幼儿边朗诵边用动作表演。 <br />  活动反思: <br />  幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐阅读的开始。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:45:50 页数:3
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文章作者:U-43139

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