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幼儿园小班教案《虫虫虫爬》含反思

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幼儿园小班教案《虫虫虫爬》含反思<br />幼儿园小班教案《虫虫虫爬》含反思<br /> 活动目标: <br /> 通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的<br />节奏感。通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感<br />知故事。让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 <br /> 活动准备: <br /> 图大书 <br /> 活动过程: <br /> 一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。1. 这是一个美丽<br />的池塘,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串<br />门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?2. 教师出示大<br />图书,引起幼儿的兴趣。二、教师引导幼儿用手指做出虫虫<br />爬的动作,幼儿自由做。虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。教师:<br />还可以爬到哪?出示第二幅图,引出第二句内容:蝴蝶蝴蝶<br />飞,飞到青蛙家。教师:还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)<br />三、听音乐:呱、呱、呱,提问:是什么在叫?引出下面的<br />内容:青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家?<br />四、幼儿进行猜测,进行续编。教师出示图片,问:孩子们<br />看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的<br />办法。小朋友跑啊跑,跑到自己家。师:这就是我们好看的<br /> <br />书,那我们再来看一次。五、教师再次放图片,请幼儿看图<br />书内容。师:那我们配上节奏来一次。幼:我喜欢快的,我<br />喜欢慢的。师:那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。六、<br />分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。教师出示小动物<br />卡片,帮小动物找家。七、请幼儿边朗诵边用动作表演。 <br /> 活动反思: <br /> 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直<br />接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了<br />幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观<br />察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的<br />好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察<br />力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼<br />儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间<br />还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩<br />子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐<br />阅读的开始。小百科:多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫<br />等发育阶段属于完全变态如苍蝇、家蚕、蝴蝶等,不完全变<br />态经过卵,若虫,成虫三个阶段,如蚜虫等。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:40:45 页数:2
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文章作者:U-43711

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