幼儿园小班语言活动教案《虫虫虫爬》含反思

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幼儿园小班语言活动教案《虫虫虫爬》含反思 幼儿园小班语言活动教案《虫虫虫爬》含反思 活动目标： 1. 通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语 言的节奏感。2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感 受故事的童趣。3. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4. 能分析故事情节，培养想象力。5. 引导幼儿在故事和游 戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图大书 活动过程： 一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。1. 这是一个美丽 的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串 门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?2. 教师出示大图 书，引起幼儿的兴趣。二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬 的动作，幼儿自由做。虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。教师： 还可以爬到哪?出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶 飞，飞到青蛙家。教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)三、 听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?引出下面的内容： 青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家?四、 幼儿进行猜测，进行续编。教师出示图片，问：孩子们看， 这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。 小朋友跑啊跑，跑到自己家。师：这就是我们好看的书，那 我们再来看一次。五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。 师：那我们配上节奏来一次。幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。 师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。六、分组看书， 四人一组，幼儿边看图书边读。教师出示小动物卡片，帮小 动物找家。七、请幼儿边朗诵边用动作表演。 活动反思： 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直 接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了 幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观 察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的 好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察 力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼 儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间 还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩 子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐 阅读的开始。小百科：虫：狭义上是指动物界中无脊椎动物 的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的 一群，是世界上最繁盛的动物，已发现 100多万种。其基本 特点是体躯三段头、胸、腹，2对翅膀三对足;1对触角头上 生，骨骼包在体外部;一生形态多变化，遍布全球旺家族。 本词条下述介绍主要为昆虫。

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文章作者：U-43711

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