幼儿园小班教案《虫虫虫爬》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《虫虫虫爬》带反思 <br />小班教学计划《虫虫虫爬》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以通过老师大声朗读，阅读和参与故事，通过全景回顾故事并让孩子感受到孩子们的节奏。语言，让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />活动目标： <br />用全景图回顾故事，让孩子感受到语言的节奏。 <br />通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事。 <br />让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力。 <br />活动准备： <br />大书 <br />活动程序： <br />首先，创建故事情节以激发幼儿的兴趣。 <br />这是一个美丽的池塘。池塘及其周围有许多小动物。他们经常去门口。想知道他们是如何被黑客入侵的吗？ <br />2.老师展示幼儿感兴趣的大书。 <br />其次，老师指导孩子用手指做蠕虫爬行动作，孩子可以自由地这样做。 <br />蠕虫和蠕虫爬到蝴蝶屋。 <br />老师：我可以在哪里爬？ <br />呈现第二张图片并提出第二句话： <br />蝴蝶和蝴蝶飞到青蛙家。 <br />老师：你还愿意去哪里？ （孩子们去做） <br />第三，听音乐：呱，呱，呱，问题：叫什么？ <br />导致以下情况： <br />青蛙跳了跳，并转移到鱼屋里。 <br />鱼鱼游泳，谁是游泳的家？ <br />第四，孩子进行猜测和延续。老师展示了图片并问：孩子们长什么样？那我们的孩子呢？幼儿各自说自己的方式。 <br />孩子们奔向他们的家。 <br />老师：这是我们的好看的书，然后让我们再看一遍。 <br />5.老师再次放图片，并要求孩子阅读书中的内容。 <br />老师：然后让我们匹配一下节奏。 <br />Young：我喜欢快，我喜欢慢。 <br />师：然后我们用拍手的方法来演奏节奏。 <br />六，小组阅读，四个人，孩子们边读书边读书。 <br />老师出示了一张小动物卡片，以帮助小动物找到家。 <br />第七，请孩子用动作背诵动作。 <br />活动反思： <br />幼儿的思维特征是基于特定的形象思维。在直接行动思维的基础上，小班儿童通过依赖事物逐渐演变为主要事物。在调动孩子们现有的知识和经验以及对孩子进行逐页观察和阅读之后，除了观察小动物的表情和动作外，还有一些细节。引起孩子好奇心的观察是，孩子专注于阅读活动并锻炼孩子的观察和想象力。活动中猜到的部分调动了孩子的热情，使孩子感受到了享受美的过程。在阅读过程中，师生之间的关系也形成了一种温暖，和谐和信任的关系。教师的称赞和鼓励是儿童阅读的动力。这是孩子独立阅读的前提，也是孩子快乐阅读的开始。 <br />小百科全书：大多数昆虫完全被卵，幼虫，成虫和其他发育阶段（如蝇，蚕，蝴蝶等）完全变态，而没有被卵，若虫，成虫（如蚜虫）完全变态。 <br />