中班数学活动——大熊的储藏室教案

大熊的储藏室教案 <br />中班数学活动大熊的储藏室教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按物体的两个特征分类，感受分类在生活中的重要性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是大熊的储藏室教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.学习按物体的两个特征分类。 <br />　　2.感受分类在生活中的重要性。 <br />　　3.培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5.引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　教具：绘本PPT、货架、标记、贴绒（大小、颜色、形状不同的食物） <br />　　学具：各种食物的小卡片、分类板 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话导入 <br />　　1.师：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天是收获的季节，有只大熊准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。 <br />　　2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。 <br />　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。 <br />　　1.师：大熊准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊准备的食物可真多啊！它决定整理一下。 <br />　　2.师：要怎么整理呢？谁来帮大熊出出主意？ <br />　　小朋友想的办法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。 <br />　　大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！ <br />　　三、播放PPT2，概括颜色特征，复习颜色标记。 <br />　　1.师：大熊是怎么分的？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（红、黄、绿三种） <br />　　2.选标记。 <br />　　师：我们来帮大熊做个标记吧！（根据幼儿所说依次出示颜色标记）大熊还想了一种方法，我们来看看。 <br /> <br />　　四、播放PPT3，概括大小特征，复习大小标记。 <br />　　1.师：这回大熊又是按什么分类的？（大小） <br />　　2.选标记 <br />　　师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。（出示大小标记） <br />　　小结：大熊按分类的方法让它的储藏室看起来很整齐。（出示PPT4），大熊还想了一种方法来整理储藏室，想看看吗？ <br />　　五、出示磁性板上的货架，按两个特征分类。 <br />　　1.师：货架前面有什么？（标记） <br />　　刚才分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思？（同时符合这两个特征的食物才能往这层上放） <br />　　2.师：看看每层上要放什么样的食物？（师幼共同说） <br />　　3.出示要分的食物。 <br />　　师：看看我们要先帮大熊分什么食物？（引导幼儿说出食物的外部特征） <br />　　4.请幼儿上来将食物分到货架上，并用完整话讲述：“分到第几层的食物是既**又**的。” <br />　　5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。 <br />　　师幼共同讲述：“分到第*层上的食物是又**又**的，有*个。” <br />　　六、交代要求，幼儿操作 （出示分类板） <br />　　师：这是大熊给我们准备的货架，我们看看，每层上都有几个标记？ <br />　　小朋友要看仔细，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。 <br />　　猜猜最后的这三个小格子是干什么的？（统计数量） <br />　　分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。（鼓励幼儿大胆讲述，说完整话） <br />　　七、讲评：展示几种不同的分类结果。 <br />　　八、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用。 <br />　　1.师：运用分类的方法使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方用到分类，我们一起来看看！ <br />　　2.师总结：原来分类有这么大的用处，一会也把我们的图书和玩具分一分吧！ <br />　　活动反思： <br />　　幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。 <br /> <br />