幼儿园中班数学：大熊的储藏室

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班数学：大熊的储藏室 <br />《大熊的储藏室》是一本有趣的数学图画书，它通过有趣的童话场景将幼儿的分类知识巧妙地整合到了图画书故事中。根据感知经验，去年初中的幼儿可以开始对特定事物进行总结和分类，但是总体分类的水平仍然很低。因此，活动目标的设计和链接的设计主要基于情节。主线以结合感知和运营经验的方式进行。它努力使孩子们通过活动来概括食物的外在特征，根据物体的两个特征对其进行分类，并感受到分类的重要性。培养数学思维能力。 <br />活动目标 <br />1.在外观，谈话和工作中，感觉到分类在生活中的重要性， <br />2.尝试概括食物的外部特征，并学会根据物体的两个特征进行分类。 <br />活动准备 <br />教具：图画书故事PPT，日常物品分类PPT，颜色标记，尺寸标记。 <br />学习工具：各种食物图片，少量纸张。 <br />活动链接 <br />一，谈话指南 <br />1.老师：天气越来越冷。你知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节。有一只大熊，肯尼准备很多食物过冬放入储藏室。 <br />2.让孩子猜测大熊会把什么食物放入储藏室。 <br />二，播放画面一到四：感知食物的外部特征 <br />1.老师的问题：大熊准备了哪些食物？ （引导孩子说他们是什么，什么颜色。）熊准备的食物太多了！因此，他打算将所有食物都放在储藏室中，但是储藏室并没有堆满，熊决定将其分类。 <br />2.老师的问题：如何解决！谁将帮助大熊提出一个想法？孩子们的想法真的很好。 <br />让我们看看大熊是如何做到的。大熊说：让我整理所有东西！ <br />第三，播放故事画面五六个，总结颜色特征，识别颜色标记 <br />1.老师的问题：大熊怎么分？根据什么分类？ （颜色）大熊将食物分为几种颜色（黄色，红色，绿色， <br />2.知道颜色标记：熊除以食物的颜色，可以用颜色标记表示。如：香蕉，梨，小鱼，黄色和黄色。用黄色标记表示。 <br />3.游戏&ldquo;发现错误&rdquo;：大熊被颜色划分。似乎有一个错误。谁会发现错误？大熊根据颜色分类。但是这种方法似乎不合适。储藏室无法容纳。 <br />四，播放故事画面七，八：总结尺寸特征，识别尺寸标记 <br />1.老师的问题：这次大熊的分类是什么？ （尺寸） <br />2.识别尺寸标记：熊除以食物的尺寸，可以用尺寸标记表示。 <br />3.游戏&ldquo;发现错误&rdquo;：这头大熊对吗？请找出错误的一个！大熊按照大小排序，但是储藏室似乎还不够！ <br />五，经营活动：帮助大熊按照颜色和大小特征分类食物 <br />师：大熊是按颜色划分的，它们都很困难。那我们将帮助大熊！ <br />1.问责要求：桌上的大熊带来了很多食物。请按照颜色和大小划分大熊的食物。 <br />3.示范操作（集体和个人），根据操作纸上的标记分类。 <br />4.育儿，老师指导。提醒儿童查看分类标记。 <br />5.注释：显示孩子手术的结果。 <br />6.继续阅读故事，了解二级分类的方法。 <br />老师：孩子们真的很有能力。它们帮助大熊根据食物的颜色和大小对食物进行分类。但是故事中的小猴子还有另一种方法可以帮助大熊分开食物。你想知道吗？ <br />1.看完故事后，小猴子用什么方法？第一次是什么？那第二次呢？ <br />2.小结：第一次是根据食物的种类，第二次是根据食物的大小来划分。这是我们将来将学习的辅助分类方法。 <br />七，观看日常物体分类PPT，了解生活中分类的使用 <br />1.观看PPT，老师：使用分类方法，大熊的储藏室看起来整洁。在我们的生活中有很多地方可以使用分类。让我们来看看！ <br />2.教师总结：原始分类具有如此大的用途，让我们回到教室将书籍，玩具和其他物品划分为一个点，使班级看起来更整洁！ （周Yan） <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一...