幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思

幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思<br />幼儿园中班教案《大熊的储藏室》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.学习按物体的两个特征分类。2.感受分类在生活中的<br />重要性。3.发展目测力、判断力。4.让幼儿懂得简单的数学<br />道理。 <br /> 活动准备： <br /> 教具：绘本 PPT、货架、标记、贴绒（大小、颜色、形<br />状不同的食物）学具：各种食物的小卡片、分类板 <br /> 活动过程： <br /> 一、谈话导入 1.师：小朋友知道现在是什么季节吗？<br />（秋天）秋天是收获的季节，有只大熊准备了大量的食物要<br />放到储藏室里过冬。2.请幼儿猜猜大熊准备了些什么食物。<br />二、播放 PPT1，感知食物的外部特征。1.师：大熊准备了哪<br />些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊准备<br />的食物可真多啊！它决定整理一下。2.师：要怎么整理呢？<br />谁来帮大熊出出主意？小朋友想的办法真不错，我们来看看<br />大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！<br />三、播放 PPT2，概括颜色特征，复习颜色标记。1.师：大熊<br />是怎么分的？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色<br />分成了几种？（红、黄、绿三种）2.选标记。师：我们来帮<br /> <br />大熊做个标记吧！（根据幼儿所说依次出示颜色标记）大熊<br />还想了一种方法，我们来看看。四、播放 PPT3，概括大小特<br />征，复习大小标记。1.师：这回大熊又是按什么分类的？<br />（大小）2.选标记师：大熊按食物的大小来分，可以用大小<br />标记表示。（出示大小标记）小结：大熊按分类的方法让它<br />的储藏室看起来很整齐。（出示 PPT4），大熊还想了一种方法<br />来整理储藏室，想看看吗？五、出示磁性板上的货架，按两<br />个特征分类。1.师：货架前面有什么？（标记）刚才分的时<br />候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思？<br />（同时符合这两个特征的食物才能往这层上放）2.师：看看<br />每层上要放什么样的食物？（师幼共同说）3.出示要分的食<br />物。师：看看我们要先帮大熊分什么食物？（引导幼儿说出<br />食物的外部特征）4.请幼儿上来将食物分到货架上，并用完<br />整话讲述：分到第几层的食物是既**又**的。5.检验分类结<br />果并统计每层上的食物各有几个。师幼共同讲述：分到第*<br />层上的食物是又**又**的，有*个。六、交代要求，幼儿操<br />作（出示分类板）师：这是大熊给我们准备的货架，我们看<br />看，每层上都有几个标记？小朋友要看仔细，每层上分到的<br />食物都要符合前面的两个特征。猜猜最后的这三个小格子是<br />干什么的？（统计数量）分好后讲讲你是怎么分的，各有几<br />个。（鼓励幼儿大胆讲述，说完整话）七、讲评：展示几种<br />不同的分类结果。八、观看日常物品分类 PPT，了解分类在<br /> <br />生活中的运用。1.师：运用分类的方法使大熊的储藏室看起<br />来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方用到分类，我<br />们一起来看看！2.师总结：原来分类有这么大的用处，一会<br />也把我们的图书和玩具分一分吧！ <br /> 活动反思： <br /> 在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食<br />物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和<br />窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中<br />我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另<br />外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完<br />了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分<br />类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感<br />觉。通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别<br />人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后<br />的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不<br />断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成<br />以后的教学工作。小百科：分类，是指按照种类、等级或性<br />质分别归类。 <br />