中班数学活动教案：大熊的储藏室教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动教案：大熊的储藏室教案（反思教学） <br />中班数学活动大熊的储藏室教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受到生活中分类的重要性，可以区分食物的不同特征，据要求为了分类和提高分析和综合等思维技能的发展，适合幼儿园教师参加中班数学活动班。过来看看大熊储藏室的教学计划。活动目标 <br />1.感到生活中分类的重要性。 <br />2.可以区分食物的不同特征，根据要求进行分类，并提高分析和综合等思维能力的发展。 <br />3.尝试概括食物的外部特征，并根据食物的两种特征对其进行分类。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备 <br />PPT，颜色标记，尺寸标记，各种食物图片，手纸。 <br />活动程序 <br />1.引入对话以激发孩子对参加活动的兴趣 <br />老师：在秋天，熊准备了很多食物，并把它放在冬天的储藏室里。 <br />师：猜大熊会把什么食物放到储藏室里？ <br />其次，感知食物的外在特征并尝试概括 <br />老师：大熊准备什么样的食物？ （指导孩子们说他们是什么，什么颜色。）（教学计划来自：曲老师的课网）熊准备的食物太多了！因此，他准备将所有食物都放入储藏室，但储藏室无法堆放，大熊决定将其分类。 <br />老师：如何解决！谁将帮助大熊提出一个想法？ （类别） <br />简介：将相同或具有相同特征的事物放在一起是一种分类。 <br />三，（知道色标）根据食物的颜色大熊 <br />师：大熊把食物分成几种颜色吗？ （橙色，黄色，绿色） <br />简介：大熊将相同颜色的食物放在一起，并按颜色分类，但是这种方法似乎不合适，并且储藏室不合适。 <br />四，根据标记的大小识别商标的大小 <br />师：这次大熊的分类是什么？ （了解尺寸标记）根据食物的大小将熊分开。 <br />简介：大熊把相同大小的食物放在一起并按大小排序，但是储藏室似乎还不够！ <br />5.按颜色和大小分类食物 <br />师：大熊是按颜色划分的，它们都很困难。你还能做什么？ <br />1.要求：桌上的大熊带来了很多食物。请按照颜色和大小划分大熊的食物。 <br />3.示范操作，在操作文件上解释分类标准。 <br />4.育儿，老师指导。 <br />5.交流：老师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。 <br />6.观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的应用。 <br />师：用分类法，大熊的储藏室看起来整洁。在我们的生活中有很多地方可以使用分类。让我们来看看！ <br />简介：原始分类具有如此大的用途，它不仅节省空间，而且看上去非常整洁，方便我们再次查看。 <br />活动额外资讯： <br />在教室中对书籍，玩具和其他物品进行分类，以使班级看上去更整洁。 <br />活动反思 <br />根据现有的感知经验，幼儿可以开始对特定事物进行总结和分类，但是总体分类的水平仍然很低。该活动目标的设计和链接的设计以结合感知和运营经验的方式进行。通过活动，孩子可以总结食物的形状特征，根据对象的两个特征进行分类，并感受到分类的重要性，并发展数学思维能力。在初始分类中，孩子只能根据一种功能进行分类。学习了二级分类后，有些孩子会有些困难，需要老师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在将来的教学中，也可以对这一类别进行分类，以巩固所学到的知识。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够...