中班数学活动教案：秋天的果园教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动教学计划：秋季果园教学计划（反思教学） <br />中班数学活动中果园的教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容，学习的分解与综合4，明知4分为两个部分，共有三种方法。我知道哪两个数字是组合在一起的，并且可以用更清晰的语言表示除法和组合的过程。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。过来看看秋天的果园教学计划。活动目标： <br />1.学习4的分解和综合，知道将3分为2的三种方法，知道将两个数组合为4，并且可以用清晰的语言表示结合和结合的过程。 <br />2.通过游戏来培养孩子学习数学的兴趣，体验同伴合作的乐趣。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1，数码卡，小猫。每个兔子头上的装饰品。洞穴，数字婴儿（1-3） <br />2、4个棒棒糖，牛奶，鸡蛋，西瓜，草莓。 <br />活动程序： <br />一是进口活动。 <br />老师带领孩子加入队伍，展示了小猫的头饰。 &#039;看，谁来了？ &ldquo; <br />二，学习分解4 <br />1.老师：今天，小猫想邀请它的好朋友，兔子和小狗来家里做客，还为孩子们准备了很多好吃的东西，看！ <br />2.老师：让我们先看一下什么好吃的？多少？ <br />年轻：4个棒棒糖。 <br />幼：4个鸡蛋 <br />年轻人：4杯牛奶。 <br />老师：您如何将这四件事一分为二？谁知道请举手。 <br />3.让我们先将牛奶分开。 <br />您是如何划分的？请使用完整的句子。 &ldquo; <br />总结起来，我们给了4杯牛奶，1杯牛奶给兔子，3杯牛奶给小狗。 （说话时出示数字卡），让孩子们一起学习。着重于了解数字。 <br />4，然后请孩子给棒棒糖打分，分数不能与孩子以前的方法相同。 <br />&#039;你是如何划分的？请使用完整的句子。 &ldquo; <br />年轻：我给了4个棒棒糖，给兔子2个棒棒糖，给小狗2个棒棒糖。 <br />老师：老师和孩子的记录4可以分为2和2，孩子们一起学习。 <br />老师：最后有四个鸡蛋。谁将使用与两个孩子相同的方法？ <br />&#039;你是如何划分的？请使用完整的句子。 &ldquo; <br />年轻人：我给了这4个鸡蛋，给兔子3个鸡蛋，给小狗1个鸡蛋。 <br />老师：老师和孩子的记录4可以分为3和1，孩子们一起学习。 <br />三，老师总结 <br />老师：有三种方法可以将4分为2。幼儿一起阅读三种方法。 <br />四，游戏学习综合4。 <br />老师：小动物很高兴吃东西，而且已经吃饱了。他们邀请我们的孩子在森林里玩耍。你是否愿意？森林很远，我们四个人一起去火车！ &#039;（听音乐玩火车游戏） <br />嘿，到底是什么（草莓），多少？ （2）还有地方吗？有几个？ （2），那里有几个？ （4） <br />听音乐，前进 <br />嘿，看一下地面（西瓜）上有几（3），在其他地方仍然有（1），总共有几（4）。 <br />听音乐并继续走 <br />是的，看，这是什么？ （洞穴），这个洞穴过去只允许有4个孩子，而我们的孩子过去想做什么？ （在成为数字婴儿之前），老师已经为孩子们准备了很多数字婴儿（发送数字婴儿），看看自己是数字婴儿吗？是4号吗？我们怎样才能使数字4？ （孩子们告诉1和3的综合信息.）&ldquo;真的很聪明，然后急忙与自己一起找到一个，4个朋友在一起牵着手，并排着队伍穿过魔术洞！ &#039;（老师检查） <br />孩子们聚在一起通过魔术洞找到朋友后，做出胜利的表情或动作！ <br />老师：&ldquo;你很聪明，你可以找到一个4岁的好朋友，而且你有一个魔力洞。这很棒！ &ldquo; <br />五，教师总结： <br />3和1最多为4、2和2，最多为4、1和3，最多为4。 <br />听音乐然后继续（在教室外） <br />活动额外资讯： <br />在区域活动中练习4组成。 <br />活动反思： <br />这项活动改变了过去数学活动中&ldquo;教师教...