中班数学活动——秋天的果园教案

秋天的果园教案 <br />中班数学活动秋天的果园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是秋天的果园教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 <br />　　2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。 <br />　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3） <br />　　2、 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入活动。 <br />　　教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” <br />　　二、学习4的分解。 <br />　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！ <br />　　2、 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ <br />　　幼：4只棒棒糖。 <br />　　幼：4个鸡蛋 <br />　　幼：4杯奶。 <br />　　师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？谁知道请举手。 <br />　　3、我们先来分奶。 <br />　　你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。” <br />　　总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。重点认识分合号。 <br />　　4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。 <br />　　“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。” <br />　　幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。 <br />　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。 <br />　　师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？ <br />　　“你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。” <br />　　幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。 <br />　　师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。 <br />　　三、教师小结 <br />　　师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。 <br />　　四、游戏学习4的合成。 <br />　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”（听音乐玩开火车的游戏） <br />　　咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个） <br />　　听音乐再往前走 <br />　　咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个） <br />　　听音乐继续走 <br />　　“呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述１和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查） <br />　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！ <br />　　师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒！” <br />　　五、教师小结： <br />　　3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4. <br />　　听音乐继续走（走出教室） <br />　　活动延伸： <br />　　在区域活动中练习4的组成。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。 <br /> <br />