幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班数学活动教学计划《丰收的果园》 <br />中班数学活动教学计划《丰收的果园》适用于中班数学主题教学活动，让孩子体验用数字玩游戏的乐趣，尝试用仪器指示与数字相对应的数字，来看看幼儿园的中班数学活动《丰收的果园》教案。 <br />活动目标 <br />（1）尝试使用仪器来代表与数字相对应的数字 <br />（2）体验玩数字游戏的乐趣 <br />（3）发展视觉和判断力。 <br />（4）培养孩子的观察力，判断力和动手能力。 <br />活动准备 <br />1.4-6数字卡。 <br />2.每个孩子都有一张4-6数字卡（在椅子上）1个乐器（共有3种乐器）笔。 <br />3.儿童读物，第12页。 <br />活动程序 <br />一。将活动导入果园 <br />1.老师；果园里的水果已经收获了，我们去果园看看吧！ <br />----儿童在音乐声中与老师一起进入活动场所。 <br />3.老师；请像Apple的孩子坐在6号座位上一样..（孩子按照指示坐在相应的位置） <br />2.猜水果 <br />1.教师；小动物在果园里采摘水果。您能猜出猴子摘了几篮梨吗？ （显示数字6）您怎么知道？ <br />2.老师； （显示数字6）再看一次，兔子捡了几篮梨子？为什么是6个篮子？ <br />3.老师出示4-6张数字卡，并要求孩子们猜测小动物采摘的水果数量。 （请让个别的孩子回答） <br />庆祝收获 <br />（1）老师；果园丰收，小动物演奏乐器庆祝丰收！听小玲在响！请拍手回应，当它响几次时会拍几张。 <br />-----孩子们集体拍手表明老师改变敲击的次数主要是6种声音。 <br />-----请孩子们用手或集体表达铃声。铃声的数量主要是6种声音。老师根据孩子的能力改变敲打速度。 <br />三。乐队演奏 <br />1.老师；请拿出您的乐器，一起庆祝收获吧！ （显示数字卡）这是数字吗？ <br /> - - 老师; x代表什么意思？请响自己的乐器。 （引导孩子打相应次数） <br />----数字4-6交替出现。幼儿集体，单独和成组工作。如果不重复该号码，则重复原始号码。 <br />1.老师；我将担任指挥，我的数字指向何处，以及哪一组会响您的乐器。 <br />教师交替将数字卡指向另一个乐器组，然后孩子点击相应数量的乐器。 （第一个乐器会敲几个数字，然后逐渐变成每个乐器中的一个，然后敲数字，交替出现。老师改变了卡片的节奏，使孩子的敲打声就像一首欢快的歌）。 <br />2.自由交换乐器并再次演奏。 <br />活动扩展 <br />果园 <br />老师；鸭子家族的苹果也被收获。要求孩子们将书翻到第12页，看看书中是否有苹果树，每棵树上都有几个苹果。 <br /> - - 老师;红苹果应该放在哪个篮子里？为什么？ （指导幼儿找到数字和数字之间的对应关系。） <br /> - - 老师;苹果树上还有其他苹果吗？请用螺纹将篮子连接到苹果。 <br />----儿童手术，老师导游。快速运动的孩子们互相交流。 <br />活动准备 <br />1.4-6数字卡。 <br />2.每个孩子都有一张4-6数字卡（在椅子上）1个乐器（共有3种乐器）笔。 <br />3.儿童读物，第12页。 <br />活动程序 <br />一。将活动导入果园 <br />1.老师；果园里的水果已经收获了，我们去果园看看吧！ <br />----儿童在音乐声中与老师一起进入活动场所。 <br />3.老师；请像Apple的孩子坐在6号座位上一样..（孩子按照指示坐在相应的位置） <br />2.猜水果 <br />1.教师；小动物在果园里采摘水果。您能猜出猴子摘了几篮梨吗？ （显示数字6）您怎么知道？ <br />2.老师； （显示数字6）再看一次，兔子捡了几篮梨子？为什么是6个篮子？ <br />3.老师出示4-6张数字卡，并要求孩子们猜测小动物采摘的水果数量。 （请让个别的孩子回答） <br />庆祝收获 <br />（1）老师；果园丰收，小动物演奏乐器庆祝丰收！听小玲在响！请拍手回应，当它响几次时会拍几张。 <br />-----孩子们集体拍手表明老师改变敲击的次数主要是6种声音。 <br />-----请孩子们用手...