幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》

幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》<br />幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》<br />活动目标<br />（1）尝试用乐器表示数字对应的数量<br />（2）体验用数字进行游戏的乐趣<br />（3）发展目测力、判断力。<br />（4）培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。<br />活动准备<br />1.4-6数字卡片若干。<br />2.幼儿每人一份 4-6 数字卡片（放在椅子上）1 件乐器（乐<br />器的种类有 3种）笔。<br />3.幼儿用书第 12页。<br />活动过程<br />一．导入活动去果园<br />1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！<br />----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。<br />3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字 6的座位上，喜欢(幼<br />儿按指令坐到相应的位置上)<br />二.猜水果<br />1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几<br />筐梨?(出示数字 6)你是怎么知道的？<br />2.教师；（出示数字 6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什<br /> <br />么说是 6筐？<br />3.教师出示 4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数<br />量。（可请个别幼儿回答）<br />欢庆丰收<br />（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！<br />听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下<br />手。<br />-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以 6<br />声为主。<br />-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以 6<br />声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。<br />三．乐队演奏<br />1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示<br />数字卡片）这是数字几？<br />---教师；数字 x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引<br />导幼儿敲击相应的次数）<br />----数字 4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没<br />有敲对重复原来的数字。<br />1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响<br />你们的乐器。<br />----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应<br />次数的乐器。（先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器<br /> <br />敲 1个数字，交替进行。教师变换出示卡片的节奏，让幼儿<br />敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。<br />2.自由交换乐器，再游戏一遍。<br />活动延伸<br />丰收的果园<br />教师；鸭家的苹果也丰收了。请小朋友把书翻到第 12 页，<br />看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。<br />----教师；红苹果采下来应该放在哪个筐里？为什么？（引<br />导幼儿发现数量与数字的对应关系。）<br />----教师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连<br />起来。<br />----幼儿操作，教师巡回指导。动作快的幼儿互相交流操作<br />结果。<br />活动准备<br />1.4-6数字卡片若干。<br />2.幼儿每人一份 4-6 数字卡片（放在椅子上）1 件乐器（乐<br />器的种类有 3种）笔。<br />3.幼儿用书第 12页。<br />活动过程<br />一．导入活动去果园<br />1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！<br />----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。<br /> <br />3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字 6的座位上，喜欢(幼<br />儿按指令坐到相应的位置上)<br />二.猜水果<br />1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几<br />筐梨?(出示数字 6)你是怎么知道的？<br />2.教师；（出示数字 6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什<br />么说是 6筐？<br />3.教师出示 4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数<br />量。（可请个别幼儿回答）<br />欢庆丰收<br />（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！<br />听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下<br />手。<br />-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以 6<br />声为主。<br />-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以 6<br />声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。<br />三．乐队演奏<br />1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示<br />数字卡片）这是数字几？<br />---教师；数字 x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引<br />导幼儿敲击相应的次数）<br /> <br />----数字 4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没<br />有敲对重复原来的数字。<br />1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响<br />你们的乐器。<br />----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应<br />次数的乐器。（先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种乐器<br />敲 1个数字，交替进行。教师变换出示卡片的节奏，让幼儿<br />敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。<br />2.自由交换乐器，再游戏...