中班数学活动——大熊的储藏室 教案

大熊的储藏室教案 <br />中班数学活动大熊的储藏室教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受分类在生活中的重要性，能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是大熊的储藏室教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1.感受分类在生活中的重要性。 <br />　　2.能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。 <br />　　3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。 <br />　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5.发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备 <br />　　PPT、颜色标记、大小标记，各种食物图片、操作纸人手一份。 <br />　　活动过程 <br />　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣 <br />　　师：秋天的时候大熊准备了大量的食物放到储藏室里过冬。 <br />　　师：猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物? <br />　　二、感知食物的外部特征并尝试概括 <br />　　师：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)(教案出自：屈.老师教案网)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。 <br />　　师：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?(分类) <br />　　小结：把完全相同或者某一特点相同的东西放在一起就是分类。 <br />　　三、(认识颜色标记)大熊按食物的颜色来分 <br />　　师：大熊把食物按颜色分成了几种?(橙、黄、绿三种) <br />　　小结：大熊把颜色一样的食物放在了一起，这是按颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。 <br />　　四、认识大小标记，按照大小不同进行分类 <br />　　师：这回大熊又是按什么分类的?(认识大小标记)大熊按食物的大小来分。 <br />　　小结：大熊把大小一样的食物放在一起按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够! <br />　　五、按颜色、大小两种特征给食物分类 <br />　　师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那还有什么办法呢? <br />　　1.要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。 <br />　　3.示范操作，讲解操作纸上的分类标准。 <br />　　4.幼儿操作，教师指导。 <br />　　5.交流：教师与幼儿，幼儿与幼儿交流分类结果。 <br />　　六、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用 <br />　　师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看! <br />　　小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。 <br />　　活动延伸： <br />　　把教室里的图书、玩具等物品分类摆放，让班级看起来更整洁。 <br />　　活动反思 <br />　　幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。 <br /> <br />