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幼儿园小班生活体验式课程教学活动设计:谁咬了我的大饼教案
幼儿园小班生活体验式课程教学活动设计:谁咬了我的大饼教案
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幼儿园小班生活体验式课程教学活动设计谁咬了我的大饼设计思路:《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事,小猪做了一块好大的饼,等他醒来一看:“咦,是谁咬了我的大饼呢?”故事就在这个悬念中展开了,寻觅的过程又是一个有趣的悬念,于是故事就利用这一次又一次的设悬、激发了孩子们浓厚的兴趣。故事中的角色对话都是一些重复性语句,特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习,而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识,故事简单有趣,适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系。活动目标:1.通过观察,想象,讨论理解故事内容。2.能用完整连贯的语句表述:“xx,你咬了我的大饼吗?活动准备:1、课件,小动物图片及大饼的图片2、大饼活动过程:一、创设情境,导入活动。 师:今天早上,老师买了一样东西,圆圆的,软软的,上面还洒着香香的芝麻呢,这是什么呀?师:你们有没有吃过大饼的?大饼的味道是什么样的呢?二、出示图片,激发幼儿阅读故事的兴趣。1、师:今天小猪也做了一张大饼,可是,嘘、它累了,躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候,发生什么事情了?师:小猪想,是谁咬了我的大饼呢?它去问周围的朋友,它周围住了那些朋友?2、出示各种图片(小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马)让幼儿认一认小动物。师:它周围就住着这些小动物哦,你认为是谁咬了它的大饼呢?说说你的理由。三、观看PPT,以“牙印”为线索,理解故事内容。1、依次出示图片,观察描述不同动物的牙印特征。学说语句:“xx,你咬了我的大饼吗?”2、依次将动物图片贴到牙印旁边,请幼儿再次观察不同动物牙印的不同。师:你还记得,这些都是谁咬的呢?请你想想看,刚刚这些牙印是谁咬的呢? 教师小结:小小的三角形是小鸟咬的,小兔子有门牙印子的,小狐狸咬的是大大的三角形的印子,看鳄鱼的牙齿很多,咬出来是弯弯曲曲的,河马的嘴巴很大,轻轻咬了一口,大饼一半都给它咬掉了。哦,动物们牙齿不一样,所以咬出来样子也是不一样的。四、继续欣赏故事,进一步了解故事内容1.师:都不是这些小动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们一起来看一看吧。2.师:现在,你知道是谁咬了小猪的大饼了吗?你从哪里看出来的?说一说你的理由。教师小结:小猪可能睡觉之前它饿了,自己吃了,然后就忘了。3.教师完整讲述故事,幼儿倾听故事,进一步理解故事内容!五、拓展延伸师:我们每天在幼儿园都会吃水果,蛋糕的,我们也咬咬看,和旁边的小朋友比比看,是不是一样呢?
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:37:11
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文章作者:U-147262
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