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小班语言活动——谁咬了我的大饼
小班语言活动——谁咬了我的大饼
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《谁咬了我的大饼》教案 <br />小班语言《谁咬了我的大饼》教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受故事情节,学说角色对话,根据不同的牙印特征进行猜想、判断,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是《谁咬了我的大饼》教案。 <br /> 设计意图: <br /> 《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中,让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。 <br /> 活动目标: <br /> 1.感受故事情节,学说角色对话。 <br /> 2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。 <br /> 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 <br /> 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动准备: <br /> 1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。 <br /> 2.初步已了解一些动物的牙齿印。 <br /> 活动过程: <br /> 一、观察大饼,引发兴趣。 <br /> 师:瞧,这是谁呀?这只小猪,做了一块好吃的大饼,这块大饼是什么样子的? <br /> 师:这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢,看起来就好好吃,小猪做累了,就睡着了。可是等它醒来,咦?怎么了?大饼怎么少了一块啦?少的这一块是什么样子的?你们来猜猜会是谁咬的呢? <br /> 二、看看说说,理解故事。 <br /> 1.观察画面,学习对话。 <br /> 他遇见了谁?小鸟是怎么说的? <br /> 2.运用对话, 大胆讲述。 <br /> 是小兔(狐狸)咬的吗?小兔(狐狸)会怎么说? <br /> 3.根据“牙印”,猜测情节发展 <br /> 是鳄鱼(河马)咬的吗?鳄鱼(河马)是怎么说的?这个牙印象什么? <br /> 三、完整欣赏,发现真相。 <br /> 小猪去问了哪几个好朋友?到底是谁偷吃了大饼? <br /> 四、品尝饼干,发现特征。 <br /> 师:小猪也给你们送来了饼干,让我们一起来尝尝吧,一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。 <br /> 活动反思: <br /> 本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动,从而调动幼儿的好奇心,激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看,了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马,它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼,牙印和开始的一样,原来是自己咬的大饼。 <br /> 这是一节语言课,孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话,在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述,在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子,像什么,大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方,我上课时还不够从容,一开始当PPT没有插话筒时,影响了上课的状态,接下来,孩子们的情绪我也调动的不够,课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考,让自己的教学课堂充满魅力。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:45:59
页数:4
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文章作者:U-43139
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