小班语言活动——谁咬了我的大饼 教案

谁咬了我的大饼教案 <br />小班语言谁咬了我的大饼教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受故事情节，学说角色对话，根据不同的牙印特征进行猜想、判断，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是谁咬了我的大饼教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。 <br />　　活动目标： <br />　　1.感受故事情节，学说角色对话。 <br />　　2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。 <br />　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5.能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　活动准备： <br />　　1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。 <br />　　2.初步已了解一些动物的牙齿印。 <br />　　活动过程： <br />　　一、观察大饼，引发兴趣。 <br />　　师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？ <br />　　师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？ <br />　　二、看看说说，理解故事。 <br />　　1.观察画面，学习对话。 <br />　　他遇见了谁？小鸟是怎么说的？ <br />　　2.运用对话， 大胆讲述。 <br />　　是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？ <br />　　3.根据“牙印”，猜测情节发展 <br />　　是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？ <br />　　三、完整欣赏，发现真相。 <br />　　小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？ <br />　　四、品尝饼干，发现特征。 <br />　　师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。 <br />　　这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。 <br /> <br />