幼儿园小班园本课程教学设计：《谁咬了我的大饼》教案

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幼儿园小班园本课程教案谁咬了我的大饼设计思路：《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事，小猪做了一块好大的饼，等他醒来一看：“咦，是谁咬了我的大饼呢？”故事就在这个悬念中展开了，寻觅的过程又是一个有趣的悬念，于是故事就利用这一次又一次的设悬、激发了孩子们浓厚的兴趣。故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，故事简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系。活动目标：1.通过观察、想象、讨论理解故事内容。2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？活动重点：通过观察、想象、讨论理解故事内容。活动难点：能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？活动准备：1.课件，小动物图片及大饼的图片2.大饼活动过程：一．创设情境，导入活动。师：今天早上，老师买了一样东西，圆圆的，软软的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？师:你们有没有吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？二．出示图片，激发幼儿阅读故事的兴趣。1.师：今天小猪也做了一张大饼，可是，嘘、它累了，躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候，发生什么事情了？师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问周围的朋友，它周围住了那些朋友？2.出示各种图片（小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马）让幼儿认一认小动物。师：它周围就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由。三．观看PPT，以“牙印”为线索，理解故事内容。1.依次出示图片，观察描述不同动物的牙印特征。学说语句：“xx，你咬了我的大饼吗？”2.依次将动物图片贴到牙印旁边，请幼儿再次观察不同动物牙印的不同。师：你还记得，这些都是谁咬的呢？请你想想看，刚刚这些牙印是谁咬的呢？教师小结：小小的三角形是小鸟咬的，小兔子有门牙印子的，小狐狸咬的是大大的三角形的印子，看鳄鱼的牙齿很多，咬出来是弯弯曲曲的，河马的嘴巴很大，轻轻咬了一口，大饼一半都给它咬掉了。哦，动物们牙齿不一样，所以咬出来样子也是不一样的。四．继续欣赏故事，进一步了解故事内容1．师：都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来看一看吧。2.师：现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？说一说你的理由。教师小结：小猪可能睡觉之前它饿了，自己吃了，然后就忘了。3.教师完整讲述故事，幼儿倾听故事，进一步理解故事内容！活动延伸：师：我们每天在幼儿园都会吃水果，蛋糕的，我们也咬咬看，和旁边的小朋友比比看，是不是一样呢？

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发布时间：2023-02-02 15:28:21 页数：3

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文章作者：U-147262

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