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小班语言活动——谁咬了我的大饼教案
小班语言活动——谁咬了我的大饼教案
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谁咬了我的大饼教案 <br />小班语言活动谁咬了我的大饼教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是谁咬了我的大饼教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1.理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 <br /> 2.尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。 <br /> 3.体会故事角色的情感变化,感受故事的有趣,幽默的情节。 <br /> 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 活动重点难点: <br /> 活动重点:理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。 <br /> 活动难点:比较牙印的不同,并作出判断。 <br /> 活动准备: <br /> 1.KT板制作大饼 <br /> 2.《谁咬了我的大饼》的图书 <br /> 3.自制饼干若干 <br /> 活动过程: <br /> 一、引出课题 <br /> 师:今天小猪遇到了一个麻烦,想请小朋友们帮忙,你们愿意吗? <br /> 出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼) <br /> 师:**是你咬了我的大饼吗?***是你咬了我的大饼吗?那到底是谁咬了我的大饼呢? <br /> 教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。) <br /> <br /> 二、理解故事 <br /> 1.师:小猪决定去问问它的朋友,它走啊走,遇到谁啦?(遇见小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问) <br /> “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口!”(取走大饼一小块) <br /> 师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形),和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。 <br /> 2.师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。 <br /> 3.小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,你看,狐狸在大饼上“啊呜”咬了一口(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗? <br />是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(嗯,果然不一样) <br /> 4.小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果然不一样。) <br /> 5.最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的? <br /> 小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物) <br /> 6.教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀! <br /> 三、送饼干 <br /> 1.老师这里有...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:45:59
页数:5
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文章作者:U-43139
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