幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思

幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思<br />幼儿园大班教案《谁咬了我的大饼》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。<br />2、感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。<br />3、积极参与活动，大胆地表达自己的理解与想象。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、能简单复述故事。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1、《谁咬了我的大饼》PPT。<br />2、动物图片及咬过的饼干图片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、激趣导入。<br />引导语：宝贝们，小猪遇到了一个困难，我们一起来帮帮它<br />吧！小猪做了一个大饼，累得睡着了，等他醒来一看，你们<br />看，它的大饼怎么了？小猪的大饼被咬了一口，可是它不知<br />道是谁咬的，是你咬了它的大饼吗？是你咬了它的大饼吗？<br /> <br />你们觉得是谁咬了它的大饼呢？和你身边的小朋友说一说。<br />提问：你觉得是谁咬了大饼？为什么？<br />二、观察与想象。<br />引导语：到底是谁呢？我们一起去问问小猪的邻居吧！<br />1、依次询问小鸟、兔子、鳄鱼、河马，观察齿印；<br />2、尝试进行齿印与大饼的配对。<br />引导语：哎呀，为了证明不是自己咬的，每只小动物都在大<br />饼上咬了一口，留下了齿印，你们知道这些齿印分别是哪只<br />小动物的吗？（依次配对）<br />三、完整阅读绘本。<br />引导语：宝贝们，大饼的秘密就藏在这本书里，我们一起来<br />看一看。书本的名字叫做《谁咬了我的大饼》，播放 PPT，讲<br />述绘本。<br />1、提问：宝贝们，现在你们知道到底是谁咬了小猪的大饼<br />吗？为什么？你觉得小猪是什么时候咬了大饼呀？<br />2、宝贝们，每只小动物的牙齿都是不一样的，所以他们的<br />齿印也是不一样的。<br />四、幼儿自由配对。<br />1、引导语：宝贝们，曹老师这里有一些不知道被谁咬了的<br />大饼和小动物的胸饰，找一找，是谁咬了你的大饼或你咬了<br />的大饼是谁，找到了就手牵手走到旁边。<br />2、幼儿配对，师在旁指导。<br /> <br />3、随乐舞动，音乐停止，回到座位。<br />活动结束：<br />今天的活动结束啦！宝贝们和客人老师说再见。<br /> <br />教学反思<br /> <br />在本活动中，幼儿能掌握故事内容，并能大胆想象与猜测，<br />在角色表演中掌握句型**，是你咬了我的大饼吗？幼儿能通<br />过对比猜测动物的牙印。在第一次试上的时侯，使用 PPT，<br />效果不理想，由于是第一次给他们上课见到陌生的男老师幼<br />儿刚开始有点不适应有点害怕，所以活动中幼儿不是很主动，<br />而且兴趣也不浓。发现不足之后进行修改，然后再次试上，<br />这次幼儿已经对我有点了解先播放 PPT 大饼图片进行讲述，<br />幼儿对动物的牙印很感兴趣，很乐意去观察并说一说自己的<br />发现。然后在播放 PPT完整欣赏故事。在故事的开始时，有<br />个别幼儿已经猜到是谁咬了大饼，但不确定。还有个别幼儿<br />说是小猴咬的，当时我很着急，因为小猴不是故事中的小动<br />物，在通过多次的对比、验证、猜测之后，最终找到的答案，<br />而且还从中了解了动物的牙印与牙齿的关系。但是在最后欣<br />赏 PPT时，我们在前面已经揭晓了故事的结局，解开了悬念，<br />所以幼儿讲述的积极性不高。在第三次试上时我们将悬念留<br />到了欣赏 PPT的时候，幼儿讲述的积极性就提高了，最后在<br /> <br />验证自己的猜测，这样来之不易的结果让幼儿很开心，体验<br />到成功的喜悦。在欣赏 PPT 时插入了音乐，这样声图并茂，<br />提高了幼儿讲述的积极性和增加了故事的趣味性。小百科：<br />饼指扁圆形的面制食品。 <br />