幼儿园小班教案《糖果宝宝》含反思

幼儿园小班教案《糖果宝宝》含反思<br />幼儿园小班教案《糖果宝宝》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、运用多种感官感知糖果的特征。<br />2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与<br />教师、同伴交流分享。<br />3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。<br />4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。<br />5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。<br />教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂<br />饰。<br /> <br />2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。<br />3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、开始环节：到糖果王国做客。<br />1、听音乐开汽车进入糖果王国：<br />教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩<br />的地方糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不<br />想和他们交朋友呀？<br />2、找糖果<br />教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢<br />迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿<br />糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）<br />二、基本环节：感知糖果的特征<br />1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。<br />师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的<br />小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。<br />2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自<br />己的发现。<br />（1）看糖果、了解糖果的包装。<br />师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？<br /> <br />（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。<br />师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友<br />糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬<br />的）<br />（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。<br />师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜<br />色、什么形状的？<br />（4）闻糖果，感知糖果的气味。<br />师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖<br />果宝宝是什么味的？<br />3、尝糖果，了解糖果的味道。<br />师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品<br />尝的感受）<br />4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，<br />每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很<br />硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，<br />有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不<br />同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。<br />5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨<br />论）<br />教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多<br />的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很<br /> <br />不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，<br />特别是睡觉前不要吃糖。<br />三、结束环节<br />指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。<br />四、延伸环节<br />开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。<br /> <br />教学反思<br /> <br />在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过<br />我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们<br />放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的<br />形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽<br />的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，<br />对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我<br />设计了到糖果王国做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴<br />趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。<br />去糖果王国做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王<br />国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果<br />时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看<br />出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子<br />做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的<br /> <br />三轻教育中部分。<br />观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保<br />证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体<br />的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥<br />糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说<br />教、图片的出示等要强得...