小班数学公开课教案《拯救糖果宝宝》含反思

小班数学公开课教案《拯救糖果宝宝》含反思<br />小班数学公开课教案《拯救糖果宝宝》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发<br />现。2、认识方、圆标识，并通过形状、软硬将糖果分类。<br />3、喜欢参加数学游戏，体验活动带来的乐趣。4、喜欢数学<br />活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有<br />兴趣参加数学活动。 <br /> 【活动准备】 <br /> 1、背景音乐(烘托紧张气氛)，PPT，实物投影仪;2、大<br />嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两<br />间;3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数<br />相等);4、布袋两个(内装软糖 1硬糖 N)(硬糖 1软糖 N),糖<br />果抽取箱。 <br /> 【活动过程】 <br /> 一、引入，出示 PPT，认识各种各样的糖果。在一个神<br />奇的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁?(幼<br />儿自由说自己看到的分别是什么糖)这些糖果宝宝每天都过<br />得很开心，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧<br />张音乐)，它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么<br />办呢?(幼儿自由想象如何拯救)如果你是糖果宝宝，在外面<br /> <br />遇到了坏人怎么办?(联系实际生活经验，引导幼儿讲出将糖<br />果宝宝送回家)二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回<br />家。好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个<br />家呢?(引导幼儿观察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请<br />几名幼儿去黑板上演示)还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们<br />的椅子后面，我们赶紧去找到它们。(放紧张音乐)你们都找<br />到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应该送到<br />哪个家呢?糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评<br />价糖果宝宝是否都送回了正确的家)小结：方方的糖果送到<br />了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你<br />们说，谢谢小五班的小朋友。三、判断糖果的软硬。大嘴怪<br />这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果<br />宝宝都不见了。诶，突然它发现了一个布袋，原来是迷路的<br />糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：哈哈哈，我要把布袋里不<br />一样的糖果宝宝吃掉!我们赶紧来拯救它，来，摸摸看，谁<br />不一样?(请个别幼儿摸一摸)1、通过实物投影仪展示布袋里<br />的糖果，区分软糖和硬糖。软软的怎么来表示呢，我们来用<br />身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)咦，<br />这儿还有一个布袋(同上)硬硬的怎么来表示呢，我们来用身<br />体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)四、和糖<br />果宝宝玩游戏。你们真棒，糖果宝宝都拯救好了，大嘴怪什<br />么也没吃到，灰溜溜的走了。没有了大嘴怪，糖果宝宝又想<br /> <br />出来玩了，你们愿意带他们出来玩吗。出示糖果箱，请幼儿<br />上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样，<br />像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样)多<br />请几个。五、活动结束。把糖果宝宝放在口袋里保护好，千<br />万不要被大嘴怪看见咯。 <br /> 教学反思： <br /> 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在<br />教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的<br />学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：糖果是糖<br />果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或<br />坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化<br />广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧<br />美国家，糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。<br />而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果，但因为蜂蜜成分<br />过多不容易控制而不适用工业化生产。 <br />