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幼儿园小班教案《糖果宝宝》含反思(通用)

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幼儿园小班教学计划《糖果宝宝》带反思 <br />小班教学计划《糖果宝宝》包括对适用于小班的主题教学活动的反思,使孩子们可以大胆表达他们的发现并提高他们的口头表达能力;他们愿意与老师和同龄人分享,使用各种糖果特性的感官知觉,并开始学习使用重叠。话语丰富了孩子们的词汇量,来看看幼儿园班003010,对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1.使用各种糖果特性的感官感知。 <br />2.能够大胆表达您的发现并提高您的口头表达能力;并愿意与老师和同行分享。 <br />3.最初学会使用重叠的单词来丰富儿童的词汇量。 <br />4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。 <br />5,能认真听取同行的意见,并能独立运作。 <br />教学重点,难度 <br />教学重点:引导孩子观察糖果并告诉他们区别。 <br />教学困难:通过生活经验,色彩得以迁移。 <br />活动准备 <br />1.原料准备:具有不同颜色,手感和口味的糖果;糖果卡饰品。 <br />2,把糖果排列成一个糖果王国,一个国王的头饰。 <br />3.认知准备:孩子已经认识了几种基本颜色。 <br />活动程序 <br />首先,链接的开始:以客人身份进入糖果王国。 <br />1.听音乐进入糖果王国: <br />老师:孩子们,你好!今天,庄老师带您前往有趣的地方,糖果王国。糖果王国里有很多婴儿。您想和他们交朋友吗? <br />2,找糖果 <br />老师:孩子们,糖果王国就在这里!很多糖果宝贝都欢迎您,去找糖果宝贝并成为朋友! (老师问:不要抓糖果,轻轻拿一个,要有礼貌。) <br />二,基本环节:感知糖果的特征 <br />1.幼儿可以自由地感知和探索糖果的特性,并与同龄人交流。 <br />老师:您找到了一个糖宝贝朋友。请看看并与您旁边的孩子谈论您的糖果宝宝。 <br />2.孩子在老师的指导下进一步了解糖果的特性,并交流自己的发现。 <br />(1)看糖果,了解糖果的包装。 <br />老师:你的糖果宝宝穿了什么样的衣服? <br />(2)触摸糖果,捏糖果,并感觉糖果的质地。 <br />老师:请用手触摸,捏一下,然后告诉老师或其他孩子,婴儿怎么样? (指导幼儿学习重叠的单词:软,硬) <br />(3)去皮糖果,并了解糖果的形状和颜色。 <br />老师:现在请脱掉糖果宝宝的衣服,看看糖宝宝的颜色和形状是什么? <br />(4)闻到糖果的气味并察觉到糖果的气味。 <br />老师:老师闻到很多糖果。请仔细闻闻您的糖果宝宝是什么。 <br />3.品尝糖果并了解糖果的味道。 <br />老师:请尝试一下。宝宝的糖味是什么? (请让孩子们谈论品尝的味道) <br />4,老师总结:今天,我们在糖果园里遇到了很多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己漂亮的衣服。糖宝宝很软,有些很硬。糖宝宝的颜色和形状也不同,有的是圆形的,有的是正方形的,有的是扁平的,颜色是红色,黄色,绿色等。气味中有不同的气味,并且嘴甜且具有许多味道。 <br />5,健康教育:糖可以多吃吗?你什么时候不能吃糖? (孩子们的讨论) <br />老师总结:虽然糖很美味,但孩子们应该记住一次吃太多糖。多吃糖时容易长蚜虫,会使人体发胖,运动非常不便。因此,我们必须少吃糖,并且在吃完糖后一定要漱口,尤其是睡前不要吃糖。 <br />三,链接结束 <br />指令游戏:糖果宝贝是如此可爱。加强配对和分类技巧的训练。 <br />四,扩展 <br />在该地区开展活动,以指导幼儿学习在生活区制作糖果。 <br />教学反思 <br />在设计《糖果宝宝》课程计划时,我仔细考虑了活动的各个方面。考虑到游戏可以激发孩子们的学习兴趣,让他们参与并积极学习,因此整个活动的设计都以游戏的形式进行。糖果的精美包装,不同的形状,鲜艳美丽的色彩以及糖果的独特味道都对儿童产生了极大的诱惑。对于小班学习的幼儿尤其如此。因此,在准备课程时,我设计了&ldquo;糖果王国&rdquo;的场景作为嘉宾,可以激发孩子们对活动的兴趣,集中幼儿的注意力,并培养幼儿的礼节。 <br />在我去&ldquo;糖果王国&rdquo;之前,我在做客的时候就提出了礼节,所以在糖果王国,孩子们可以礼貌地向国王问好。当他们找到自己喜欢的糖果时,就可以找到自己喜欢的糖果。糖果。从这一点上可以看出,有必要教给孩子礼节的孩子。从小就应该训练孩子要有礼貌。不推挤,不大声说话是我们&ldquo;三灯&rdquo;教育的一部分。 <br />观察,操作和特定的练习是幼儿学习科学的重要方法。它可以确保孩子在与真实物体直接接触的过程中,可以运用各种感官来直接和具体地理解糖果。因此,在活动中,幼儿可以通过触摸糖果,捏糖果,剥皮糖果,闻到糖果和品尝糖果来感觉糖果的特性,这比...

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发布时间:2023-02-02 15:42:51 页数:6
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文章作者:U-69700

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