幼儿园小班数学活动教案《拯救巧虎》含反思

幼儿园小班数学活动教案《拯救巧虎》含反思<br />幼儿园小班数学活动教案《拯救巧虎》含反思<br /> 设计思路 <br /> 《指南》中指出：选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展<br />幼儿的经验和视野。于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，<br />将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄<br />特点。本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，<br />认识圆形、三角形、长方形,从中锻炼她们观察力和语言表<br />达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激<br />发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，<br />利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受<br />物体与形状的对应、分类。 <br /> 活动目标 <br /> 1. 感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。2. 尝<br />试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。3. 愿意<br />大胆描述对图形宝宝的认识，并喜欢数学游戏。4. 培养幼<br />儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5. 激发<br />幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐<br />趣。 <br /> 活动准备： <br /> 1.物质准备：课件、人手一份操作材料(形状分类)2.经<br /> <br />验准备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。 <br /> 活动过程 <br /> 一、游戏导入，引出图形宝宝。1.巧虎邀请我们帮他寻<br />找图形宝宝。(躲猫猫游戏)师：今天我给你们带来一个好朋<br />友，瞧，认识它吗?(巧虎)师：让我们做一个有礼貌的宝宝，<br />快和巧虎打个招呼吧!巧虎你好。录音：小朋友们好。看见<br />你们的我真高兴。录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可<br />是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗?2.<br />播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的<br />图形宝宝是什么样子的。(孩子们举手回答找到了哪个图形<br />宝宝，并点开。)师：让我们来看看它是什么样子的?(圆圆<br />的，有点像太阳，有点像皮球)三角形：三条边，三个角长<br />方形：长长的，四条边，四个角。&lt;游戏结束时，听见脚<br />步声，画面暗。&gt;3.小朋友们，发生了什么可怕的事?(巧<br />虎被怪兽抓走了)让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。二、<br />闯关游戏，拯救巧虎。1.第一关： 填补空缺图形。(在空白<br />图形上填补相应的图形)2.第二关：找钥匙(根据房门找出相<br />应的形状)。师：终于到了怪兽的城堡了，你们看，门上有<br />什么?让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。。。。可是<br />门不开。播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到<br />和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。师：哦，我听懂了，<br />怪兽让我们用钥匙打开门，是随便拿一把钥匙打开吗?3.第<br /> <br />三关：图形分类(根据形状将物体分类摆放)。幼儿人手一份<br />操作练习。三、救出巧虎，一起跳舞。让我们一起跟着音乐<br />跳起舞吧! <br /> 教学反思： <br /> 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在<br />教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的<br />学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：巧虎是<br />《乐智小天地》的主角，乐观开朗、健康活泼，好奇心强，<br />很有正义感，有时缺乏毅力。《乐智小天地》是日本最大的<br />教育集团倍乐生(Benesse)和中国福利会出版的针对学前儿<br />童的家庭学习商品，包含书、读本、父母用书、DVD影像教<br />材和教具(玩具)等。 <br />