幼儿园小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、<br />鱼》含反思<br />幼儿园小班语言优秀教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》<br />含反思　<br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每<br />个字的读音。<br />2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏<br />伴奏的兴趣。<br />3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。<br />4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　<br /> 　活动准备： <br /> 图片、打击乐、课件 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、小朋友们好！（老师好！）<br />2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生<br />活在哪里？（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）<br />（谁来帮助他！）<br /> <br />3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！<br />一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）<br />4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生<br />活在山上）<br />5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：<br />山上一只虎<br />6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就<br />会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只<br />吃萝卜和青菜。<br />7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔<br />子在哪里玩啊？出示图片。<br />8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！<br />9、小朋友真能干，再说一次。<br />10、吱吱吱，吱吱吱又是谁来了呢？<br />11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会<br />用一句好听的话来说一说?<br />12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图<br />标;我们一起来说一说，水里一条鱼。<br />14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。<br />15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。<br />16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、<br />鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你<br /> <br />们想听吗？<br />17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好<br />吗？<br />18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师<br />问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一<br />只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？<br />水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说<br />错。<br />19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来<br />说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们<br />知道了吗?试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的动作）<br />20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。<br />21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口<br />令，数数歌，小朋友一起来说一说！<br />22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范<br />用拍手的节奏加到绕口令中去。<br />23、你们想不想试一试啊！<br />24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是<br />谁啊？（圆舞板）圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，<br />你们愿意帮助它吗？<br />25、幼儿操作！（教师巡回指导）<br />26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友<br /> <br />说，教师加图片！）<br />27、我们来加进去试一试！<br />28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）<br />29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，<br />想想还能不能加出更好听的！<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为<br />这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，<br />但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，<br />我个人认为，这节课还是成功的。小百科：绕口令又称急口<br />令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于<br />它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意<br />集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以<br />读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。 <br />