小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》含反思

小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》含反思<br />小班语言优秀教案《鼠小弟的小背心》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。2、通过观察图<br />片，尝试猜测故事内容。3、能较大胆地表达自己的想法。<br />4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 <br /> 活动准备 <br /> 1、经验准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马<br />和大象有初步的认识 2、物质准备：绘本《鼠小弟的背心》，<br />幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干 <br /> 活动过程 <br /> 1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。2、观<br />察手偶，引起兴趣师：今天老师给大家带来一个新朋友，他<br />是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的<br />小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这<br />个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。3、观察图<br />片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么<br />事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么，让<br />我一起来听这个故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》4、<br />第一遍讲故事。鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气!<br /> <br />这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得<br />真漂亮，也很喜欢。于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背<br />心借我穿穿吗?鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!<br />小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说：有点紧，但是还挺<br />好看的。这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?<br />小猴子看到了小鸭子的小背心，它也很喜欢，你们猜猜它说<br />什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借给你穿穿吧!咦，小猴<br />子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小<br />太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。它<br />说：有点紧，但是还挺好看的。接下来谁来了?海狮出来：(它<br />做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家<br />分享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?<br />但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，<br />它怎么样 了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮说?我们来看<br />看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?马出来：<br />小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它说?狮子会答<br />应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依<br />然很开心。大象也看上了小马的背心，你们觉得大象穿的进<br />去吗?你们看看它难受吗?为什么?因为背心太小了，身体太<br />大了。引出提问(1)都有谁穿了它的背心?(2)为什么他们穿<br />了小老鼠的背心，小背心就坏了呢?(3)那有什么办法能让小<br />老鼠高兴起来呢?(4)我们来看看大象怎么做的?5、总结：小<br /> <br />老鼠将自己喜欢的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这<br />样的事情吗?你是怎么做的?6、第二遍讲故事刚才我们一起<br />探索了故事中小动物，接下来我们跟着老师一起再将故事回<br />顾一遍吧!7、操作活动(1)教师介绍操作材料鼠小弟的小背<br />心，请幼儿根据故事内容操作材料，给各种不同的小动物穿<br />上合适的背心。老师：我们给小动物们也准备了小背心，大<br />家一起来帮助小动物们找到合适的下背心吧!(2)教师巡回辅<br />导，提示幼儿根据动物体型大小，配套穿上合适的小背心。<br />幼儿分享作品，体验成功的的快乐。活动自然结束。 <br /> 教学反思： <br /> 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿<br />的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动<br />中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发<br />现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课<br />下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。<br />小百科：背心是仅有前后衣身的无袖上衣，又称为马甲。背<br />心一般按其制作材料命名，如皮背心、毛线背心等。它可做<br />成单的、夹的，也可在夹背心中填入絮料。按絮料材质分别<br />称棉背心、羊绒背心、羽绒背心等。 <br />