幼儿园小班教案《糖果爸爸》含反思

幼儿园小班教案《糖果爸爸》含反思<br />幼儿园小班教案《糖果爸爸》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1.学习包糖果(用报纸包物品)的方法。<br />2. 初步养成良好的操作习惯，体验自己操作的乐趣。<br />3.能用材料装饰糖果。<br />4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。<br />5.培养幼儿的欣赏能力。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />可乐罐、薯片罐、废报纸、装饰材料、魔术箱。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />学习用报纸包物品的方法。<br />用颜料涂抹、装饰包装物。<br /> <br />教学过程：<br /> <br /> <br />一、变魔术<br />1、教师从魔术箱里变出若干种糖果，吸引幼儿的兴趣。<br />师：今天，陈老师要来当一回魔术师，要为小朋友表演魔术，<br />小朋友可要看仔细了！看我，变变变，老师变出什么了呀？<br />师：好多好多的糖果宝宝。<br />2、师：糖果宝宝们想妈妈了，陈老师再变个糖果妈妈怎么<br />样？<br />师：变出糖果妈妈。<br />3、师：糖果宝宝高兴极了，可是糖果爸爸怎么不在啊？请<br />小朋友想个办法。<br />4、师：魔术箱失灵了，变不出糖果爸爸了，这可怎么办？<br />师：小朋友，我们一起来帮糖果宝宝们做个糖果爸爸，这个<br />糖果爸爸啊，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神！我们<br />一起来做超级大的糖果爸爸，好吗？<br />二、制作糖果爸爸<br />1、教师演示制作糖果爸爸的方法，并示范为糖果爸爸的衣<br />服涂上<br />漂亮的花纹。（用报纸卷包罐子，然后捏紧中间，将两头拧<br />紧）<br />师：现在，糖果爸爸穿上衣服了，请小朋友们帮他扣上扣子，<br />要扣扣紧哦。<br /> <br />师：在扣扣子时，要一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣<br />服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，<br />转得越多，扣子就扣得越紧，明白吗？<br />2、师：哈哈！小朋友看，一个又大又甜的糖果爸爸做出来<br />了。但老师觉得糖果爸爸的衣服还不够漂亮，我们再帮它穿<br />上漂亮的衣服吧！小朋友有没有什么好办法？（请几个小<br />朋友简单地说一说）<br />3、师：我们先在糖果爸爸的身上涂上颜料。<br />4、幼儿自己尝试制作糖果爸爸 ，尽量包得严实点。（引导<br />孩子们在拧紧同伴之间相互帮忙）<br />5、请幼儿为糖果爸爸的衣服涂上漂亮的花纹。（注意幼儿良<br />好的作画习惯） （包好后，请幼儿把包好的糖果放在课前<br />准备好的颜料盘里滚一下，变成穿五颜六色的糖爸爸，也可<br />以事先用彩纸剪一些小花片，让幼儿粘贴装饰）提醒幼儿及<br />时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌<br />面地面的整洁。<br />6、建议幼儿把制作好的糖果爸爸晾干，观察周围环境，想<br />想放在哪儿比较容易干。<br />三、添画五官<br />让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸<br />爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。<br />四、教师讲评<br /> <br />1、及时对幼儿的作品进行指导并进行鼓励。<br />2、展示幼儿作品。<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />幼儿大胆的在自己做的糖果爸爸的衣服上涂抹颜料（添画五<br />官）要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保<br />持地面洁净等。区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙<br />上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效<br />果和作品的艺术效果都非常好。孩子们不但从制作糖果爸爸<br />的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而<br />且从变废为宝的过程，感受到创造的乐趣。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩<br />子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，<br />我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一<br />组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。 这样既给老师的观<br />察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖<br />果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了糖<br />果屋的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，<br /> <br />让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜<br />欢。<br />在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内<br />容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等<br />都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动<br />设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求<br />我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常<br />工作中，我们不仅应该专注于如何做，...