幼儿园小班教案《找个朋友》含反思

幼儿园小班教案《找个朋友》含反思<br />幼儿园小班教案《找个朋友》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的<br />喜悦心情。<br />培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。<br />喜欢帮助别人，与同伴友好相处。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />让幼儿融入集体，体验到有朋友的乐趣<br /> <br />活动准备<br /> <br />1． 喜羊羊卡通图片。<br />2． 找朋友歌曲的准备。<br />3． 喜羊羊与灰太狼主题歌曲<br />4． 制作喜羊羊和动物唱歌跳舞的 ppt.<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />1． 激发参与活动的兴趣<br />先播放喜羊羊与灰太狼主题歌曲，听到熟悉喜爱的歌曲，孩<br />子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。<br />2． 初步尝试<br />1、出示喜羊羊卡通图片<br />2、师：喜羊羊来了，邀请你们一起来跳舞<br />播放 ppt,到呜哇哇的时候停止，老师拿着喜羊羊的图片做哭<br />泣状<br />喜羊羊：我的好朋友懒羊羊不见了，我找不到他了，你们帮<br />我找找吧！<br />边找边唱懒羊羊你在哪里老师扮演懒羊羊我在这里我在这<br />里向你问个好<br />喜羊羊：谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。<br />（老师操拿着图片，边说边唱找朋友这首歌。）<br />3． 谈话<br />1师：喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和 xxx是好<br />朋友，我和 xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，<br />xxx，你和谁是好朋友？（可以多请几个小朋友说。）<br />2解决难点问题<br />1）师：找到好朋友，我们可以做什么？（一起做游戏、抱<br /> <br />一抱、握握手）<br />2）教师示范并唱歌曲。<br />3）请个别幼儿示范。<br />4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友<br />4． 学生游戏、实践<br />集体游戏<br />1、小动物找朋友<br />师：我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好<br />朋友，我们帮帮他们吧<br />幼儿变成小动物表演《找朋友》<br />3、游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，当听到<br />狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被狼吃掉<br />了。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍<br />4．自由活动时间<br />自由活动时间做一些点名点将的游戏，介绍自己，认识同伴，<br />做打电话的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。<br /> <br />教学反思<br /> <br />音乐游戏实在音乐的基础上，通过游戏的形式让幼儿学习知<br />识技能的一种课堂组织形式，因为群体的特殊性，宝贝们是<br />第一次采用这种形式。，由于孩子们群体的特殊性，所以在<br /> <br />开展过程中孩子们还是有些许的不适应，他们不知道如何理<br />解句子的意思，如何给每句配上合适的动作，直到我反复讲<br />解之后，孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来，孩子<br />们的积极主动性才得以很好的发挥出来。<br />通过这次的课堂活动，我深刻意识到，游戏在幼儿活动中所<br />占的比重，通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东<br />西，虽然只有个别幼儿的听力较好，大部分幼儿对声音的感<br />知力微乎其微，但是，通过游戏的方式孩子们的积极性，主<br />动性一样能发挥出来，从而使幼儿的潜能得以发挥。<br />在设计活动的时候，我就在想，当喜羊羊表演唱《找朋友》<br />时示范了动作，给孩子做过示范后，孩子在活动中找到好朋<br />友时只会说敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲好像我希望宝<br />宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来，我当时就非<br />常后悔示范在先的设计意图了，如果宝宝没看到喜羊羊和懒<br />羊羊的示范，他们肯定会想的比现在说的多一些，起码宝宝<br />会说到点点头，拉拉勾虽然有了这个小遗憾，但是我们宝宝<br />的口语表达还是得到了锻炼的机会。<br />下次我再设计这样的活动时，我就知道了，可以先让宝宝来<br />说，然后再来用教具示范，这样既锻炼了宝宝的口语表达，<br />让宝宝自由想象，也达到了教学目标。小百科：朋友（友<br />情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在<br />一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，<br /> <br />符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 <br />