幼儿园小班教案《有趣的泡泡器》含反思

幼儿园小班教案《有趣的泡泡器》含反思<br />幼儿园小班教案《有趣的泡泡器》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、在吹泡泡过程中发现问题。<br />2、体验用多种材料吹出泡泡的快乐。<br />3、能大胆探索用树叶吹出泡泡的好方法。<br />4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。<br />5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />1、在吹泡泡过程中发现问题。<br />2、探索用树叶吹出泡泡的好方法。<br /> <br />活动准备<br /> <br />教具准备：集体记录纸。<br />学具准备：生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、树叶）、<br />泡泡水、小脸盆、泡沫垫、笑脸和哭脸记录符号、小抹布等。<br /> <br />认知准备：幼儿游玩吹泡泡的经验。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、交流感受，引发兴趣。<br />孩子们，据老师观察，你们都喜欢玩吹泡泡，那你们是用什<br />么来吹的？<br />小结：用泡泡器可以吹出泡泡，还有那些材料也可以吹出泡<br />泡呢？<br />二、认识工具，大胆猜想。<br />今天老师带来三样东西，看看你们认识吗？（漏勺、剪刀、<br />小树叶）你们觉得他们能吹出泡泡来吗？为什么？<br />三、使用材料，发现问题。<br />1、指导方法。吹泡泡时要记得 ：第一，不要碰到自己的嘴<br />巴，要对着没人的地方吹。第二，每种材料都要去试一试，<br />看看他们能不能吹出泡泡。<br />2、指导记录。如果这个材料真的吹出了泡泡，你的心情会<br />怎样？那我们就把它放在笑脸宝宝的筐里；如果不能吹出泡<br />泡就把它放在哭脸宝宝的筐里 。<br />3、指导实验。（1）指导孩子掌握吹泡泡的方法，吹的时候<br />工具不能碰到嘴巴，不能对着别人的脸吹。（2）引导孩子注<br />意观察泡泡是从哪里出来的，并思考为什么树叶不能吹出泡<br /> <br />泡。<br />四、探索方法，发现秘密。<br />1、思考原因。你发现泡泡是从哪里吹出来的？为什么树叶<br />不能吹出泡泡呢？<br />2、探索方法。怎样让树叶也能吹出泡泡来呢？怎么戳洞？<br />（出示小棒）我这里有小棒，看看它能帮助你们戳洞吗？<br />3、再次尝试。<br />4、拓展思维<br />孩子们，快来看呀！我发现了一个和你们不一样的方法！<br />（演示：树叶卷起来吹）<br />小结：原来把树叶卷起来也会有个洞洞，也可以吹出泡泡 。<br /> <br />教学反思<br /> <br />1、根据《幼儿园指导纲要》对科学领域的目标要求能从生<br />活和游戏中感受事物的关系并体验到科学的重要和有趣；根<br />据小班幼儿的认知特点我设计了本次教学活动。<br />2.在教学活动过程中我充分尊重对幼儿发展思维，理解、尊<br />重、接纳幼儿的认知特点、让孩子在自由游戏，通过用不同<br />的材料吹泡泡，去探索、去发现，最后得出：凡是有洞洞的<br />的东西都能吹出泡泡及创造性的给树叶戳洞洞及卷起来也<br />能吹出泡泡。让孩子们在情感、态度、能力、知识、技能等<br /> <br />方面都得到自主发展由于孩子们的兴趣很高，每种材料拿起<br />来都要吹个够，没有按我的预设进行，本节课上的时间太长<br />了。<br />3、总的来说，这次活动效果很好，达到了预期的目的。<br />4. 如果让你重新上这节课，我会在让孩子们尝试的过程中<br />多引导，在探索发现中再作进一步的启发。让这节课按时完<br />成。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆<br />形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 <br />