幼儿园小班教案《爱吃水果》含反思

幼儿园小班教案《爱吃水果》含反思<br />幼儿园小班教案《爱吃水果》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大<br />声说话。<br />2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性<br />状及味道。<br />3、初步了解水果对身体有好处的小常识。<br />4、大胆说出自己对的理解。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、多媒体课件<br />2、实物水果若干<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />教师通过谈话引入课题<br />1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们<br />猜猜他是谁？你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？<br />2、出示课件<br /> <br /> 新授知识 <br />1、出示课件<br />教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、<br />桃子）说出名称、形状、特征。<br />（1）苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很<br />光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，<br />营养好。<br />（2）香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，<br />味香甜，有营养。<br />（3）梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或<br />绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养<br />丰富。<br />（4）西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的<br />花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。<br /> <br />2、与幼儿一起举行一个水果品尝会<br />教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出<br />其名称、味道<br />教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。<br />如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。<br />西瓜能美容、解热、润肺止渴。<br />苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又<br />红又圆。<br />教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名<br />科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好<br />吗？<br />师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。<br />出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，<br />还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。<br />3、制作水果娃娃<br />师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送<br />给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用及时贴给水果<br />贴上眼睛、嘴巴）<br />结束部分<br />在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。<br /> <br />教学反思<br /> <br /> <br />在好吃的水果主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子<br />来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，<br />他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么<br />说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进<br />行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道<br />存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄<br />特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：<br />一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。<br />小班的孩子刚来园 2个月左右，他们在生活中的知识经验就<br />相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱<br />一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内<br />容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿<br />不理解，没有较好地达到教育目标。<br />二、忽视了整体与部分的区别。<br />孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果<br />经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非<br />了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。小百科：<br />水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果<br />实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 <br />