幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《爱吃水果的牛》带反思 <br />小班教学计划《爱吃水果的牛》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们养成良好的阅读习惯，阅读故事，了解水果，牛奶对营养有益，爱吃水果和牛奶，通过老师，孩子们阅读阅读并参加表演，让孩子们感知故事，快来看看幼儿园003010，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.通过阅读故事，您知道水果和牛奶营养丰富，并且您喜欢水果和牛奶。 <br />2.培养幼儿良好的阅读习惯。 <br />3，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。 <br />4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />图画书，实物（木瓜，杨桃），桌子和每个人的笑脸贴纸。 <br />活动程序： <br />1.出示第20-21页的图片，以引导孩子观察并引起他们的阅读兴趣： <br />老师：这是什么动物？是的，这是一头母牛。他肚子里有什么？ <br />摘要：它的腹部有苹果，西瓜，木瓜，香蕉&hellip;&hellip;原来，它是一头爱吃水果的母牛。 <br />其次，通过物理投影仪，老师和孩子们一起阅读，通过提问来帮助孩子们理解故事的内容。 <br />老师：你听过这个故事吗？ （否）让我们看看图画书《爱吃水果的牛》。 <br />题： <br />1）在充满各种果树的森林中。喜欢吃水果的母牛住在这里。它在哪里？ （请让您的孩子拿出手指） <br />2）主人喂了什么好吃的？ （2、3、4页） <br />有（西瓜）。是的（.）今天，陈老师邀请这个水果朋友过来，让我们一起改变它。变化和变化.让我们一起闻一闻，这个甜美又有营养的水果朋友叫做木瓜，让我们一起谈论它。 <br />你看过这种星星状的水果吗？陈老师也邀请了我们，让大家知道。它的名字叫杨桃，切开后就像一颗星星。从第2到第4，重新合并水果名词。 <br />3）突然一晚怎么样？ （第5页）（操作提示） <br />4）主人被风吹走后他的状况如何？你能看见它吗？在哪里看到的？ <br />5）邻居怎么了？然后小牛看到主人和他的邻居病了，他们会怎么想？ （对不起，非常着急.） <br />6）爱吃水果的母牛病了吗？ （否）是的，只有热爱水果的母牛才不会生病。 <br />7）主要的人生病了，热爱水果的母牛如何照顾主人？小牛为主人喝什么？ （它实际上只关心小牛！） <br />8）除了红草莓牛奶外，它还能给主人带来什么？请学习小牛并说，&#039;请喝一杯&#039;草莓牛奶&#039;！ <br />9）喝果汁牛奶，主人的病如何？ <br />10）生病的邻居也在学习吃水果。大家都如何改变？ <br />第三，师生们又读了一本书，引导孩子们从左到右，一页一页地走。翻阅屏幕，再次感知故事的内容。 <br />老师：为什么热爱水果的母牛不生病？让我们去图画书找到答案！一起聊天吧！ <br />老师：故事结束后，你找到答案了吗？为什么爱水果的人不容易生病？让孩子知道水果和牛奶是营养食品。 （由于水果中营养丰富，维生素C可以防止我们感冒） <br />老师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？摘要：这头母牛不仅喜欢水果，还想照顾它的主人。当它的主人需要它时，他还会榨果汁牛奶供他饮用。当我们的家人或朋友生病时，我们该怎么办？ <br />您通常最喜欢哪种水果？你喜欢吃那么多水果！那你的身体也一定很棒。 <br />四，延伸活动： <br />师：我们不仅爱吃水果，多吃蔬菜，多喝牛奶，而且喜欢一切。为了更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格。有很多营养食品的形式。请让您的宝宝和妈妈对您喜欢的食物微笑。让我们比较一下您的目光。爱最多的东西，最不挑剔的食客.现在，把表格交给你的父母！ <br />吃牛后对牛的思考： <br />问题设计很有趣。阅读问题的巧妙设计将激发孩子对继续读书的兴趣，并激发孩子的扩散性思维。 <br />如：《爱吃水果的牛》，教师的问题设计不仅激发了幼儿的兴趣，而且还使孩子们能够积极地思考和发现母牛的故事。 &ldquo;喜欢吃水果的母牛和它的主人有什么有趣的故事？&rdquo; &ldquo;为什么热爱水果的母牛不生病？&rdquo;等一下，年幼的孩子在老师的启发式问题中回声，与老师和学生互动。促进活动的过程。 <br />巧妙地激发孩子们的情绪。阅读活动中对儿童情绪的刺激是整个活动的高潮。如何通过故事的内容激发孩子们的情绪，这也是教师提问设计的关键。 <br />例如，在活动《爱吃水果的牛》中，老师使用奶牛帮助人们激发喜欢喝牛奶的孩子的情绪的方式，从而了解多吃水果的好处，并进一步激励幼儿爱上各种水果。他们的生活，对他们的健康有好处。同时，这也激...