幼儿园小班主题教案《我爱吃的水果》含反思

幼儿园小班主题教案《我爱吃的水果》含反思<br />幼儿园小班主题教案《我爱吃的水果》含反思活动设计<br />背景本班有 35名幼儿，其中男孩子 22人，女孩子 13人，<br />男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以<br />我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼<br />儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。活动目标<br />1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大<br />声说话。2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的<br />名称、性状及味道。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己<br />的心得。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br />5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重<br />难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。活<br />动准备 1、多媒体课件 2、实物水果若干活动过程一、教师<br />通过谈话引入课题 1、师：孩子们，今天老师给你们带来了<br />一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要<br />去干什么吗?2、出示课件二、新授知识 1、出示课件教师引<br />导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说<br />出名称、形状、特征。(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮<br />为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，<br />味酸甜，有香味，营养好。(2)香蕉 是长柱形，稍有棱，果<br />皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。(3)梨 上面小，<br /> <br />下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个<br />长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。(4)西瓜 西<br />瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为<br />红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。2、与幼儿一起举<br />行一个水果品尝会教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签<br />自由品尝，并说出其名称、味道教师鼓励幼儿把盘里的水果<br />吃干净，说一说吃水果的好处。如：香蕉不光很好吃，还能<br />帮助小朋友顺畅的排便。西瓜能美容、解热、润肺止渴。苹<br />果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红<br />又圆。教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了<br />作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果<br />来，好吗?师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。出示课<br />件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂<br />得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。3、<br />制作水果娃娃师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一<br />个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及<br />时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)三、结束部分在音乐声中，幼<br />儿一起把水果娃娃送给小叶子。教学反思在好吃的水果主题<br />活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大<br />的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什<br />么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因<br />此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动<br /> <br />时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认<br />识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认<br />为自己不适宜的做法有以下几点：一、自己在日常活动中没<br />有仔细分析本班幼儿的年龄特点。小班的孩子刚来园 2个月<br />左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上<br />讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容<br />的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平<br />做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到<br />教育目标。二、忽视了整体与部分的区别。孩子们日常吃到<br />的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮<br />切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子<br />们很难做到说出水果的形状和味道。小百科：水果，是指多<br />汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但<br />含有丰富的营养，而且能够促进消化。 <br />